幼儿园体育教学活动评价标准

评价指标

评价标准

指标

分项

目标

内容

发展

目标

1.发展目标与活动内容有机结合，能自然融合相关领域的教育，满足幼儿身心(体能、社会适应性等)发展需要

2.发展目标明确、具体，符合本班幼儿实际发展水平，针对性、操作性强

3.体现三个维度(情感态度价值观、知识与能力、过程与方法)的方向及相应的具体活动指向

内容结构

1.活动内容的选择符合本年龄班幼儿体能(基本动作、身体素质)发展满要。有反映体育特质(运动密度、运动强度)的预想

2.活动结构清晰，层层递进，用有趣的教学内容情节贯穿始终。导入相关的基术动作练习、过程有适宜的运动量把握、结束有平缓的放松活动。

准备

活动

场地设计

因地制宜，充分利用现有场地，设计合理的运动程序、场地布局和幼儿站位，利于活动顺畅的进行

材料准备

根据目标要求选择器械材料，准备材料与场地设计相适应，思考材料与幼儿身体相互作用的运动价值;