《纲要》中明确指出科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象。跷跷板是孩子们非常爱玩的玩具，但是跷跷板的工作原理却是需要孩子们自己去探索研究的，让幼儿通过手感比较，以及放到跷跷板上等方式，让幼儿感知跷跷板的工作原理，以及感知影响物体重量的因素。下面是小编精心整理分享，欢迎阅读。
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活动目标：
1、通过目测、体验和操作感受两个物体的轻重。
2、对学习和探索感兴趣。
3、积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、各类轻重不同的物品。
2、翘翘板教具二个，小动物卡通形象若干。数字及轻重标记若干。
3、课前组织小朋友到户外玩跷跷板，体验平衡。
活动过程：
一、故事导入，引出轻与重的问题。
二、感知体验引导幼儿用提一提、掂一掂等办法感知哪个物品重，哪个物品轻。
三、交流讨论：
1、通过幼儿玩翘翘板的经验，引导幼儿将轻重不同的物品放在翘翘板上会怎样？为什么？有何办法可以让翘起的一边沉下去？引导幼儿自由想象并用语言表述自己的想法。重的一头垂下去，轻的一头翘起来。”（学习词汇：垂、翘）
2、说一说，两个物体之间谁重谁轻？
3、比一比，三个事物之间比较谁最重，谁最轻？引导他们将其排序。
四、完成画册上的练习。
五、拓展幼儿思维生活中如何知道物体的重量呢？日常生活中还可以用什么方法比较物体的轻重？
教师小结：大小一样，材料不同轻重也不一样、材料相同，大小不一样，轻重也不一样。
活动延伸：
请幼儿生活中和爸爸妈妈一起玩跷跷板，并比较三人中谁最重谁最轻，请幼儿排序。
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