都说“要做适合幼儿的教育。”面对我园只有三个班规模，81名幼儿，且多数都为独生子女的现状，我们有意组织了各种形式的混龄活动，创造机会让不同年龄段的孩子们相互交往。
混龄生活活动，是我们混龄活动的初步尝试。刚开园时，我们大班个别幼儿的生活自理能力着实让老师发愁，他们吃饭不仅挑食还特别慢，午睡习惯差。大班如此，小班更不必多说，吃饭要喂，睡觉要哄。考虑到大班幼儿喜欢帮老师做事的年龄特点，于是我们想到了激励他们的办法，让大班幼儿与小班幼儿结对子，大班为小班服务。先是大班幼儿给小班幼儿端饭，让他们在一张桌子吃饭，看谁吃得好吃得快，老师则在旁边给予适时鼓励和引导。吃完饭后在老师的引导下哥哥姐姐带领弟弟妹妹去漱口，帮他们脱衣服，哄他们入睡，小班孩子在大班孩子的讲解下也都非常愿意自己尝试解扣子脱衣裤，大班孩子也体会到了爸爸妈妈与老师的不易，回到自己班级都能很好地入睡。在这个活动中，大班幼儿学会了移情、帮助别人，小班幼儿得到了很好的榜样激励，他们的生活自理能力都有了很大的提高。
混龄户外活动，是我们开展的常态化活动。未开展混龄户外活动时，我们发现如果让各个年龄班幼儿自己玩自己的，大部分孩子在玩了一会之后就会失去兴趣，很容易被其他事物吸引转移注意力，并且同龄孩子在一起交流很少，还经常会有小摩擦发生。在混龄户外活动开展后一段时间，我们发现两个年龄段幼儿不管是社会性发展，还是运动技能方面都有了很大进步。就比如说我们班的朱严思远小朋友和小一班的沈梦辰小朋友。沈梦辰胆子很小，朱严思远也是那种特别调皮，经常与小朋友起摩擦的人。但上次我却发现了这样的一幕:沈梦辰不敢独自一人走平衡木，不敢爬轮胎，朱严思远就拉着她走平衡木，然后鼓励她自己走一遍，接着耐心地教沈梦辰爬轮胎走轮胎，告诉她先出哪只脚再出哪只脚，手脚怎们配合。和弟弟妹妹在一起的朱严思远就像变了一个人，特别专注、认真、耐心，老师教的攀爬等技能他似乎都有印象，而沈梦辰的胆子也越来越大，变得自信、勇敢了很多。通过各种混龄活动的开展，我不得不承认我园不同年龄段幼儿的交往能力、合作能力、认知能力都有了或多或少的进步。我想，我们会在混龄的路上继续坚持，继续前进，坚信异龄互动共成长！
