幼儿园教育探索论文《游戏对孩子的影响》

游戏幼儿教育中很重要的一部分,游戏是自然赋予幼儿非人力所能控制的活动,是孩子的天性。在幼儿园的活动中不能没有游戏,幼儿是游戏的主人,游戏是孩子的玩伴,是孩子的老师,一起来看看小编写的教育探索论文《游戏对孩子的影响》

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摘要

游戏是自然赋予幼儿非人力所能控制的活动,是符合学前儿童年龄特点的一种独特的活动形式,在幼儿教育过程中占据着举足轻重的地位。

关键词

游戏 身心 健康 影响

 正文

 

“游戏是孩子的天性”对于幼儿来说,游戏是一种符合幼儿身心发展,自主的,抒发快乐情绪的实践活动。游戏是自然赋予幼儿非人力所能控制的活动,是符合学前儿童年龄特点的一种独特的活动形式,在幼儿教育过程中占据着举足轻重的地位。从古至今只有不爱学习的孩子,但从没有不爱游戏的孩子,孩子离不开游戏,在孩子基本活动中不能没有游戏,孩子应该是游戏的主人,游戏是孩子的玩伴,是孩子最好的老师。

教师和家长应积极引导孩子参加游戏,鼓励孩子在游戏中学习与探索,发挥孩子的想象力和创造力,去实现孩子的梦想,获得来自内心的快乐。孩子在玩的过程中不单单只是玩,他是一种奇妙的学习,而且是孩子自主的、快乐的、高效的学习。别小看了游戏,游戏是孩子的生命。

现在的孩子很多都是独生子女,祖父母都很溺爱孩子,害怕在游戏中受伤,所以不让孩子参与游戏活动,长此以往,这个孩子将变为一个没有主见、没有原则,有智商没情商的“机器”了。可以理解,祖父母不让孙子进行游戏,接触真实的社会生活的出发点是好的,希望孩子可以更健康、更乖巧的成长。但是却在无形中扼杀了孩子许多基本的生存能力。其实幼儿是在游戏过程中健全、健康的成长的。

大概受中国传统警句格言影响“玩物丧志”、“勤有功、戏无益”的影响,大多数家长认为游戏只是孩子贪玩的表现,除了可以满足其一时的快乐,并不能解决孩子学习问题。殊不知,游戏的就是学习、积累的过程。“游戏”远比“说教”更符合幼儿的年龄特征,深得幼儿的喜爱,容易 调动其积极性。

1.游戏可以促进幼儿的想象力。比如让幼儿们做“过家家”的游戏,可以分发给他们“圆形纸片”做饭,他们可能把它幻想成大饼或者把它想象成饼干,这样充分调动他们自由想象能力,对日后的大脑发展有很积极的作用。

2.游戏可以加深宝宝对周边事物的理解。例如:和孩子玩“做生意”的游戏,可以拿出一些废纸写上数字作为货币,用这些货币向孩子“买”他们的玩具,这样让他们懂得要想得到一样东西,必须用货币交换,懂得基本的交易形式,并且可以通过自制货币学习到最初的数字。

3.当孩子享受到自己“救死扶伤”后的夸奖,会有非常高的成就感。

4.游戏可以培养幼儿的艺术修养。例如:给幼儿一副需要填色的空白小猫及一盒涂鸦笔,让宝宝任意涂色,这样可以让他们接触到最初的美术,认知颜色,体验美感,提高他们的艺术修养。

5.游戏可以提高幼儿社会交往能力。2岁以前孩子一般与成人交往,2岁以后逐渐对小伙伴发生兴趣,成人代替不了小伙伴的位置,经常让幼儿和其他宝宝游戏,可以锻炼他们之间互相交往、互相协作的能力。比如和小伙伴玩老鹰捉小鸡就是在锻炼他们的协作、团结能力。

6.游戏可以锻炼幼儿的意志品质和胆量以及对基本科学现象的认知。例如:带孩子踩影子,这可以让孩子了解“影子”是什么,初步接触这一光学现象。并且鼓励宝宝去踩别人的影子,被踩影子的宝宝一定不服气,会努力的去踩到别人的影子为止,无形中锻炼了他们坚持不懈的意志品质,而且也提高了他们的胆量,让其明白被踩到影子并不会对自己身体造成伤害。

7.游戏可以使幼儿认知更多社会角色,了解行为规范。比如经常让孩子扮演教师、护士、警察、解放军等角色,他们就会认知更多的职业,并且懂得更多社会行为规范:直到过马路要红灯停、绿灯行、黄灯慢慢行。在扮演警察抓小偷时宝宝也会懂得要遵守最基本的社会行为规范,不能偷东西,并且对他是非观念也有最初的认识。

8.游戏可以减少或消除孩子的消极情绪,增加孩子积极的情绪。比如当孩子不愿吃药时,家长可以让孩子玩“当家长”的游戏,哄他们的小玩偶吃药,让她们模仿家长的口吻劝玩偶吃药,鼓励玩偶不要怕苦,这样孩子十之八九会愿意配合家长吃完药,减少消极抗拒的情绪。

        总而言之,游戏不是让幼儿“行成于思毁于随”的“毒药” ,而是锻炼他们各项基本能力,接触社会、认知社会的一个方式,并且是最直接、最快捷、最容易被他们接受和喜爱的方式。

幼儿的生活就是游戏的生活,热爱游戏是幼儿与生俱来的本性,幼儿就是在游戏的过程中学习的。幼儿对于世界的认识和理解,对于生活知识和科学知识的学习和积累也是在游戏中获得的。而且很多教育学家也提出过游戏对于幼儿的作用价值,比如世界幼儿教育之父—福禄贝尔,创办了第一所一幼儿园命名的幼儿教育机构,重视游戏的重要价值,还专门为了发展幼儿的游戏设计了一滩玩具“恩物”,同时大力倡导父母和幼教机构的教师要高度重视幼儿的游戏。游戏对于幼儿的全面发展起着不可替代的作用:

身体 游戏可以促进幼儿身体的生长发育,同样身体发育良好的幼儿比较瘦弱的幼儿更喜欢游戏。游戏使幼儿身体能够的到良好的锻炼,幼儿在参与游戏的过程中的一些大动作,比如跑、跳、走、投掷等动作对于幼儿的动作技能、身体平衡都有好处;还有一些精细安静的游戏活动,比如拼图、画画、搭积木、剪纸等等游戏可以促进幼儿的感官及小肌肉的发展。

智力 游戏能够扩展加深儿童对周围事物的认识,而且能够促进语言,想象力,思维力的发展,比如,在游戏的过程中会碰到这样那样的问题,只有想办法解决这些问题,游戏才能进行下去,才能体会游戏带来的乐趣。

情感  游戏丰富了幼儿的情感,而且在游戏中能够自主的完成一件事情,完成一个作品能够让幼儿获得自信心和成就感,为后期的游戏提供了很强的自主性,而且自己的作品在制作的过程中儿童也会考虑到美的问题,所以也发张了幼儿的审美体验。游戏的过程本身就是一个快乐的过程,所以孩子是快乐的,是高兴的,能够帮助孩子消除消极的情感.                                           

游戏能够让孩子在成长的过程中得到有效的全面发展,所以我们更应该重视游戏,让幼儿的游戏在他们的成长中发挥更重要的价值。

参考文献

 

《3~6岁儿童发展指南》

邱学青.学前教育游戏 [M] .南京:江苏教育出版社,2014:133.

虞永平.课程游戏话的意义和实施路径 [J] .早期教育(教师版),2015(3):4-7.

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