设计意图

我觉得《一步一步，走啊走》这个绘本很符合小班孩子的年龄特点。之所以选择这个绘本，基于以下两个原因：

1、绘本教学是近两年外面比较火热的，丰富的画面内容十分吸引孩子的眼球。

2、数学教育一直是大家感到畏难的事情，数学活动相对比较枯燥，我想尝试利用绘本的情节，让幼儿在仔细观察概括的基础上，轻松自然地获得一些简单的数学知识，促进孩子对数学活动的兴趣。

活动目标

1、通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。

2、乐于参加说说、演演形式的活动。

重点难点

重点：能跟着老师模仿各种小动物走路的姿势。

难点：能大胆表达自己的想法。

活动准备

1、ppt课件。

2、操作材料：蓝色纸条小路，小弟弟图片，小乌龟图片，大白鹅图片，小灰兔图片，大鸵鸟图片

活动过程：

一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。

1.教师：今天施老师要带你们去一个地方玩，要不要看看？是哪里呢？

2.出示“羊村”照片，观察画面内容。

3.教师：画面里面有谁？喜羊羊的家名字叫什么？ 羊村里面有什么好玩的？

4.教师：好，我们准备去羊村啦。你们看，羊村前面有一条路，有一条小路通向羊村。蒋老师这里呀，你看，也有一条玩具的、蓝色的小路。蒋老师老师在桌上放了这么多蓝色的小路，你去找一条好吧？找好了赶快站在他面前。赶快，快点去找，桌子面前找到这样一条蓝色的玩具小路，找到了就站在他面前。找到了没有？

二、观察画面

1.观察“小弟弟” (1)教师：到羊村去，对了，羊村有一条小路，我们要到小路上去。可是，走到小路上一看，小路上来了一个朋友。这个朋友是谁啊？小弟弟是怎么去的? 一步一步走的。小弟弟一步一步走啊走！ (2)模仿小弟弟走路神气的样子。

2.观察“路边的花园里”和 “小弟弟的脸”。 (1)教师：现在去羊村的路上有个花园，观察花园里“1”的事物。 (2)小弟弟的脸上有什么东西是一个的。

3. 观察“乌龟” (1)教师：小弟弟一个朋友在路上走，可是走着走着在路上碰到谁了？小乌龟 (2)教师：爬的，怎么爬的？这样爬的。真像哦。好了，小朋友们，做小乌龟爬回位子。一步一步爬啊爬。小乌龟和小弟弟，他们两个，一路上爬啊爬，模仿乌龟走路。 (3)教师：现在路上是几个朋友? (4)教师：那我们去自己的蓝色小路上放上小弟弟和小乌龟吧。

4. 观察大白鸭，模仿大白鸭走路的动作 (1)教师：小乌龟和小弟弟，他们两个，一路上爬啊爬，爬着爬着，看看遇见谁了？谁啊？ (2)教师：学一学大白鸭走路的样子。是怎么走的？这叫什么？摇着走的。谁会想大白鸭一样的，摇啊摇啊的走路的？会吗？谁来？跟音乐一起试试看哦。像大白鸭一样，摇着走走看。大白鸭走路摇啊摇。谁摇的最厉害？ (3)模仿大白鸭大步走路的动作，大白鸭走路摇啊摇。 (4)教师：现在路上的朋友多不多?一共有几个呀?

5. 观察小白兔，模仿小白兔走路的动作。 (1)教师：现在三个小朋友在路上了，这时又遇见睡了？ (2)教师：小白兔走路一步一步跳啊跳。 (3)教师：现在路上的朋友多不多?一共有几个呀?

6.观察大鸵鸟，观察大鸵鸟的样子。 (1)教师：这时候又来了一个朋友，是谁呢？ (2)教师：大鸵鸟的腿长长的，他走路的时候是长长的跨着走的，谁来学学大鸵鸟的样子？跨着走？大鸵鸟一步一步跨啊跨。 (3)教师：那我们去自己的蓝色小路上放上剩下的小动物吧。

三、一起去“羊村” 1.老虎出现 教师：五个小朋友就在路上走啊走，他们走到羊村去了，可是走着走着，听，碰到谁了？谁来了？小动物吓坏了，谁来了？“啊呜、啊呜……”这是什么声音?谁来了?怎么办? 2.教师：原来是一只善良的老虎啊，好，我们跟着老虎一起笑眯眯的，一起去羊村了。我们走，大老虎一步一步爬啊爬，看，到羊村了吗？我们一起到羊村去玩了，跟老师再见。我们可以继续去羊村喽!

活动反思

小班的孩子年龄小，喜欢小动物。而且特别好动，喜欢模仿，根据小班孩子的年龄特点，我选择了《一步一步，走啊走》这个活动。这个绘本趣味性很强，符合小班幼儿的年龄特点。文中角色也在不停的变化，使幼儿在不断的模仿中体验到学习的快乐。