在平时的活动中幼儿容易将平面图形和几何体混淆。以下这节课通过各种活动，引导幼儿初步了解球体和圆柱体的主要特征。加深幼儿对平面图形的认识。更多大班科学教案请关注幼师OK网。
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教材分析
幼儿容易将平面图形和几何体混淆。活动中，将平面图与相应的几何体比较，既可加深幼儿对平面图形的认识，又可突出几何体的特征。同时，将几何体与几何体比较，帮助幼儿发现不同几何体的异同，加深对几何体的认识。另外，幼儿在亲手制作几何体的过程汇总，可以具体形象的地感知、探索几何体的特征，在主动观察、比较、操作中提高综合能力。
活动目标：
1.初步了解球体和圆柱体的主要特征。
2.能在探索、操作中，感知、发现球体和圆柱体的不同。
3.乐意与同伴交流，能清楚地讲述自己的发现。
活动准备：
物质准备：1.各种不同形体的物体若干，如：球体物体：乒乓球、皮球、海洋球、玻璃球等；圆柱体物体：各种瓶子、易拉罐、粗细不同的圆柱体积木、薯片筒及粗细不同的管子等；不能滚动的物体若干。2.每组一个筐子，报纸、正方形和长方形硬卡纸，各种不同大小的硬币、橡皮泥若干。
经验准备：请家长和幼儿提前观察生活中球体和圆柱体的物品。
活动过程：
一、操作各种不同形状的物体，自由探索、交流，发现可以滚动的物体。
1.教师交代活动的要求：请小朋友把桌上可以滚动的物品放在筐子里。
2.幼儿自由探索、操作。相互交流自己的发现，并通过演示证明这些物体是可以滚动的。
3.引导幼儿将会滚动的物体按形状分类。
提问：这些会滚动的物体形状一样吗?鼓励幼儿发现它们形状的不同，并分类。
二、观察圆柱体和球体，初步了解球体和圆柱体的主要特征。
1.引导幼儿摸一摸，从各个方向看一看圆柱体和球体，发现它们的不同， 并能用语言清楚地讲述。
2.请幼儿尝试向不同的方向滚动球体和圆柱体，发现并说出它们的不同之处。
小结：球体不管从哪个方向看都是圆的：摸一摸没有棱角．很圆滑：无论向哪个方向都能滚动。圆柱体的两个底面是圆的，而且这两个圆形是一样大的， 圆柱体上下一样粗。球体放在地上可以向各个方向滚动，而圆柱体放在地上却不能向各个方向都滚动。
3.请幼儿说说在周围环境中哪些物体是球体，哪些物体是圆柱体。
小结：我们生活中的水杯、车轮等都是圆柱体的形状。地球仪、条条球等都是球体的形状。
三、尝试拼搭圆柱体，进一步感知圆柱体的特征，能在探索、操作中，感知、发现球体和圆柱体的不同。
1.请幼儿尝试将这些圆柱体拼搭在一起，组成新的圆柱体。
2.幼儿进行探索活动，探索后相互交流各自的拼搭结果。
3.引导幼儿讨论：为什么有些圆柱体可以拼搭成一个新的圆柱体，而有些不行呢?
小结：圆柱体上下一样粗。
四、分组进行操作活动“变一变”，尝试用各种材料制作球体、圆柱体。 1.报纸组：引导幼儿用报纸卷成金箍棒。
2.卡纸组：提供大小不同的长方形、正方形硬卡纸，引导幼儿做望远镜。
3.硬币组：提供各种硬币若于，引导幼儿将一个硬币竖起来迅速转动，看看硬币转动起来像什么；把相同大小的硬币叠放在一起，看看变成了什么。
4.橡皮泥组：引导幼儿用橡皮泥做球。
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