【教材分析】
绘本《大海里我最大》构图简洁明快，文字不断重复，符合小班幼儿的认知特点和语言特点，洋溢着快乐的气息。在大海里，生活着一只大王乌贼。他坚定地认为自己是大海里最大的生物。的确，他比虾米大，比螃蟹大，比水母大，比鲨鱼大。可是有一天，他被一种比他大得多的生物鲸鱼吞进了肚子。可是没关系，无比乐观的他马上又发现，在鯨鱼的肚子里，他是最大的！引导幼儿展开想象，感受海洋中的神奇与美妙，鼓励孩子尝试仿照绘本中简洁的句式结构创编表演故事，提高幼儿语言表达能力.
【活动目标】
1.能大胆根据画面讲述故事内容。
2.理解故事内容，知道遇到问题时可以自己想办法解决。
3.感受大王乌贼积极乐观生活态度。
【活动准备】
1.故事角色头饰（大王乌贼、虾米、蛤蜊、螃蟹、水母、海龟、章鱼、鲨鱼、海胆、小鱼、抹香鲸）
2.故事 ppt 课件。
【活动过程】教学过程：
1.谈话导入，激发幼儿兴趣引入主题。提问：小朋友，你们家里谁最大？为什么？
出示绘本封面，请幼儿观察：那大海里谁最大？
2.出示课件，讲述故事理解故事内容。
（1）播放课件至“大海里我最大”提问：这本书叫什么名字？封面上是谁 ？它和谁比较大小？它是怎样说的？
小结：大王乌贼来了，它说“大海里我最大”，而且每次和动物比都自信地说“大海里我最大”。
（2）播放课件至大王乌贼被吃进嘴里，提问：大王乌贼发生了什么事情？ 你觉得大王乌贼被吃了以后，还会有什么故事发生？引发幼儿想象。
（3）播放课件至最后，提问：大王乌贼的表情一样吗？为什么？
小结：大王乌贼被吃到鲸鱼肚子里时发现鲸鱼更大，但是很快它发现在鲸鱼肚子里还是自己最大，乐观的说：鲸鱼肚子里我最大！
3.完整欣赏课件，了解故事中大鲸鱼积极调整心态，乐观面对生活的态度。提问：大王乌贼是大海里最大的动物吗？和比自己小的动物比较时大王乌
贼是什么心情？和鲨鱼比是为什么要“嘘”？发现有比自己更大的动物时它是怎么做的？你喜欢他吗，为什么？
小结：每个人都会遇到问题，不要伤心害怕，我们可以想一些高兴的事情，
4.幼儿分角色表演绘本。
活动延伸：将角色头饰投放到表演区，幼儿自主表演。
