大班数学《一分钟有多长》陈青优质课视频+PPT课件+教案+动画

资源列表：上课视频30分钟，8分钟说课+PPT课件+教案+时钟动画视频+赠送其他版本课件。

时钟是和视频一致的，有声音。

赠送其他版本课件，截图：

活动目标：

1.在体验活动中感受一分钟的长短，懂得参与各项活动都要抓紧时间。

2.愿做小学生，珍惜每一分钟。

活动准备：

1.多媒体课件"一分钟能干什么”。

2.幼儿操作资料若干，如珠子和绳子，弹珠和筷子：写字本，绘画纸，故事书等。

活动过程：

一、交流：一分钟有多长

师：不久我们就要从幼儿园毕业：成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你

觉得一分钟有多长呢?

二、体验：一分钟能干什么

1.一分钟有多长?出示PPT

幼儿观察时钟画面：体验一分钟的长短。

(1)出示钟面：我们都熟悉钟：请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?

(2)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

(3)现在我们让秒针走一圈：请大家体验一下一分钟究竟有多长。

教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。

2.大人一分钟能做什么?

出示PPT， 跑步， 一分钟跑大约200米

踢毽子：一分钟踢48个

包混沌：一分钟包86个

我们一分钟能做些什么?

(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?

(2)教师介绍操作内容(每组的材料都是不同的)

(3)介绍规则：老师说开始：大家要一起动手：听到音乐提示说明一分钟到了，要马上停下来：看看大家

一分钟里能干些什么。

(4)幼儿操作。

(5)交流汇总：教师记录成果。

A.请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、多个套环)。

B.请幼儿分组介绍一分钟的成果：方法是：一组幼儿依次报数：另一组幼儿仔细倾听：说出一分钟内

谁做得最多。(教师记录幼儿的报数。)

C.同样花了一分钟时间，为什么每组的成果不一样?

结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难

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