资料列表:有声课件PPT+教案+音频文件
截图如下:
教学目标:
1、声母b p m f d t n l 读准音、分清形。
2、b-d m-n f-t的区别。
3、培养学生语感,激发学生的学习兴趣。
教学重难点:
1、声母b p m f d t n l 读准音、分清形。
2、b-d m-n f-t的区别。
教学流程及授课提纲
一、自我介绍导入:
师:欢迎大家来上课,我是陪你们一起上课的**老师,现在也要点名来认识你们喽!然后让小朋友们到前面来做自我介绍。
生:我叫**,今年*岁,来自**幼儿园。
师:孩子们你们做得非常好!我们乘坐热气球来到拼音王国,拼音王国的拼音宝宝们非常的好客,他们编了一组舞蹈来欢迎我们。现在全体起立,跟老师一起跳舞!
(放声母歌)
师:大家跳得很好!我们现在进入拼音王国,门口有小侍卫,要我们答对暗号才能进入,我来说321,你来说:坐好了!数字宝宝的要求是3,身正、腰直2,肩平、足安1,目视前方。咱们来试一试,321!
生:坐好了!
(成为把控学生课堂的一个有效的方法)
师:大家真棒!
(若声音小或不齐,可多练习几遍)
二、常规训练:
(一)定点凝视:
师:我们认识一个新朋友,它叫做黑点宝宝。黑点宝宝说看我可是有要求的哦!你们要头不动,眼不眨的来看我,我会有变化的哦!现在用眼睛注视小黑点10秒,准备!开始!
好,停!小朋友们做得非常好,那么有哪个小朋友看到了小黑点有什么变化呢?(这个练习也是锻炼孩子注意力的)
生:没有变化,或是变大变小等等。
师:大家观察的非常好,没有观察到变化的小朋友没关系,你们是第一次见面,等跟它熟了你们就会发现他的秘密。
(二)眼扫训练:
师:小朋友们看看大屏上的两个眨呀眨的是什么?
生:眼睛、眼球····
师:恩恩,这两个眨呀眨的小球是我们眼睛里的眼球,那么想通过这一关的话,小眼球的要求是,“头不动,眼球动”好啦,现在咱们看看这两个眼球是怎么运动的呢?好啦,现在开始10秒,待会儿咱们手指报数,老师喜欢诚实的小朋友,咱们数了几次就报几次,少也没有关系。现在开始。。。。停,手指报数!(此项练习是锻炼孩子的眼球阅读速度。)
生:(报数)
师:孩子们你们都非常诚实,老师最喜欢你们了。
(三)掌心敷眼:
师:孩子们拿出双手,两个小手掌心相对,前后揉搓,热了,把小手掌心敷在眼睛上。好。敷好了吧?那么齐声回答老师“谁的眼睛最亮?”
生:我的眼睛最亮。
三、新授
1.声母b
师:来到拼音王国,在这个王国里面有很多好玩的地方,今天老师带大家到拼音王国的动物园,咱们一起去玩一玩,认识一些新朋友。
师:咱们现在来到动物园的大门口,哎,小朋友们,你们去动物园,门口是不是也有看门的人呀?
生:对
师:没错,咱们拼音王国的动物园负责看门的人是一位老伯伯,他要跟我们见面啦,小朋友们看一下,这是位什么样的伯伯呀?
生:没头发,大肚子···
师:孩子们观察得非常好,这个伯伯有一个大大的肚子,他带来了一个声母宝宝,看看我们的声母宝宝和他那里很像呀?
生:他也有个大肚子··
师:非常棒!现在来跟老师听一下他叫什么名字吧
(放标准音)
跟老师读 b像位老伯伯 大肚子伯伯 b b b!
(用长鼻子游戏进行读音记忆)
写法:边说边比划b是有着直直的身体大大的肚子,如此反复几遍,加深孩子的印象。
师:最后咱们来看看b住在那里吧,咱们来数一数拼音宝宝的家有几条线,几个格呀?
生:四条线三个格
师:很好,拼音宝宝的家就叫做四线三格,三个格子分别叫做上格,中格,下格。那我们来看看b住在哪个格子里面呢?b住在中上格,住的时候有要求哦,要求上不顶天,下不挨地,中间住的满满的,你们记住了吗?跟老师再来重复一遍··
生:要求上不顶天,下不挨地,中间住的满满的
2.声母p
师:下面要跟大家见面的人他行动非常迅速,你们可要仔细看哦
(闪幻灯片)
生:小孩,泼水
师:有小朋友注意到了,是一个在泼水的小人儿是吧!他是动物园里最勤劳的清洁员,小朋友们你们看这个小孩他有什么样的特征?
生:直身体,大脑袋
师:小朋友观察得真好,他有个圆圆的大脑袋,现在正在泼水呢,来跟老师听一下他叫什么名字吧(放标准音)跟老师读p就像个小人,小人泼水 p p p!(用大小声游戏进行巩固)
写法:边说边比划p是有着直直的身体大大的脑袋,加深孩子的印象。
师:那我们来看看p住在哪个格子里面呢?对啦,p住在中下格,住的时候有要求,小朋友们还记得吗?
生:(孩子们说要求)
3.声母m
师:接下来咱们来到了动物园的小花园,你们看小朋友在干什么?
生:他们在做迷藏,
师:老师说也叫藏摸摸,他们哪里藏摸摸?
生:在两个门洞里藏摸摸。
师:所以我们说,m像两个小门洞,两个门洞m m m!(用吹气球游戏进行巩固)
写法:边说边比划m是先建一个门洞再建一个门洞,如此反复几遍,加深孩子的印象。那师:我们来看看m住在哪个格子里面呢?
生:m住在中格。
师:住的时候有要求是什么?
生:中间住的满满的。
4.声母f
师:孩子们真棒!他们在公园里摸阿摸,你们看他摸到了谁?
生:老爷爷。
师:你们看清了老爷爷手里有什么东西吗?
生:拐棍!
师:小朋友们观察得非常好,老爷爷拄着拐棍,他的另一只手还拿了一尊佛,爷爷在看佛。
f ,爷爷带来的拼音宝宝就他的拐棍一样,但是他的名字和大佛的发音很相似,所以呀,我们说f是爷爷小拐棍,爷爷看佛f f f
(用吹气球游戏进行巩固)
写法:边说边比划f是先现有一个小弯辊再搭一道小横线,如此反复几遍,加深孩子的印象。
师:那我们来看看f住在哪个格子里面呢?
生:f住在中上格
汇总复习:
(1)找四名同学,通过ppt上的图片找到相应的卡片(找卡片游戏),并且带同学们读一读。
(2)闪卡进行整体测试。
5.声母d
师:现在我们来到大草原,大草原上有一只小马跑过来迎接我们啦,小马在跑步并在地下留下了马蹄印,带出了一个新的拼音宝宝,(放标准音)大家看这个马蹄印像不像我们的拼音宝宝d?
所以我们的口诀是d字好像小马蹄,小马奔跑 d d d ,
(用长鼻子游戏进行巩固)
写法:边说边比划d是先有小马蹄,小马蹄踩到草地上,如此反复几遍,加深孩子的印象。师:那我们来看看住d在哪个格子里面呢?
师:d住在中上格
教儿歌:(b-d的区别)
师:来孩子们跟老师一起做个小游戏,伸出你们的小手向老师这样,(老师边说边带着做动作)掌心向内握小拳,左手b,右手d,ddd(把d砸下去)! 来孩子们咱们一起说一说
生:掌心向内握小拳,左手b,右手d,ddd (争取三遍教会)
6.声母t
师:哎呀,不好不好,天下雨了,下雨天我们要用什么呀?
生:雨伞!
师:热心的管.................