幼儿园中班语言《小花籽找快乐》课堂实录公开课视频+有声课件PPT+教案+音乐

资料列表：21分钟公开课+有声动态PPT课件+教案+音乐

说明：本课视频标清，可以观看，不影响。

课件清晰，含音频，含动画效果，与视频里面一致。

资料截图：

一、活动由来:

快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。引导幼儿从优美的童话作品中，感受语言的优美，获得愉快的情感体验是语言活动的目的之一。《小花籽找快乐》正是让小朋友从神奇、优美的童话故事里体验帮助他人的快乐。本次活动中我设计了情境，让幼儿通过欣赏故事，游玩情境的双重感受，达到活动的目标。

二、活动目标:

1.理解故事内容，尝试说出“快乐，快乐，我为大家……，大家喜欢我”的句式。

2.大胆想象，能用连贯的语言表述自己的意思。

3.懂得去帮助别人，只有帮助别人，自己才会快乐。

三、活动重点、活动难点

活动重点：懂得去帮助别人，只有帮助别人，自己才会快乐。

活动难点：尝试说出“快乐，快乐，我为大家……，大家喜欢我”的句式。

四、活动准备:

物质准备：故事ppt

经验准备：幼儿有帮助他人的经验

五、活动过程:

（一）听《母鸡叫咯咯》的音乐，边做动作边进教室

（二）活动导入

师：小朋友，刚才可真高兴，你们快乐吗？那么什么是快乐呢？（幼儿自由讨论，说说自己对快乐的理解。）大家都说的很好，那想不想听听别人的快乐啊？今天，老师带来一个朋友，看，它是小花籽，我们和小花籽问好吧？（幼儿向小花籽问好）现在，小花籽要给大家讲一个关于它去找快乐的故事。

（三）播放故事的PPT，引导幼儿理解故事内容。

提问：

1.籽在寻找快乐的路上，都碰到了谁？

2.朋友都快乐吗？为什么？

（四）游玩情境，学说角色的对话

师：“小朋友讲得真好！现在，我们一起来当小花籽，去寻找快乐吧！

1.跟随音乐走到“太阳公公前面”，教师手指太阳：“小花籽们，我们看到什么啦？对了，是太阳公公。我们一起来问问太阳公公快不快乐？‘太阳公公，你快乐吗？’刚才太阳公公是怎么说的啊？（请个别幼儿回答，然后请小朋友一起学一学）

2.用同样的方法，依次积极引导幼儿学说“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”和“小花籽”的对话。

（五）幼儿讨论，如何帮助小花籽找快乐。

1.师：小花籽们学得真好，现在和我一起回位置上休息一下吧！你们想想看，接下来，小花籽还会碰到谁？它们会说些什么？

2.小朋友们，故事里的小花籽看到大家都找了快乐，它也想知道自己怎么样才会快乐，我们能帮助小花籽想想办法吗？”（启发幼儿发挥想象，自由地将出自己的想法）

（六）欣赏故事的后半部分，帮助幼儿理解故事。

师：真是太谢谢大家了，想出了那么多主意，那现在我们来听听小花籽到底是怎么样让自己快乐的？（幼儿欣赏故事后半部分）

提问：

1.小花籽最后找到快乐了吗？它是怎样做的？

2.小花籽请了谁帮助它？它们飘过了哪些地方？

3.小花籽最后在哪儿留下来了，为什么？（因为雪山上需要鲜花）

教师小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。

（七）结合故事内容，完整讲述故事

师：“现在我们来完整听一遍故事，喜欢讲的小朋友可以跟着老师一起试着讲讲看。（教师讲述故事）小花籽找到了让自己的快乐的办法——去帮助别人，那大家来说说看，以后，你们会怎么样去让自己快乐呢？（鼓励幼儿大胆讲述，表达自己对快乐含义的理解）

师：“大家讲的可真棒，我们表扬一下自己，我发现有许多小朋友都说想帮助别人来让自己快乐，那刚才你们也帮助了小花籽想了很多办法，你们快乐吗？

师：“现在，让我们跟着音乐到外面去，帮助所有的人，感受更多的快乐吧！（在欢快的音乐声中，带领幼儿出活动室）