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孩子的发现： 老师，我发现这里有很多果子呀，这里的果子是哪里来的呀？这里有银杏树该不会是银杏果吧！”

开启班本化活动

利用园子里的银杏资源开展了写生观察活动： 《园子里的银杏》

孩子们的发现： 1.秋天的银杏树叶子掉落了 2.叶子上有绿色的、黄色的、咖啡色的、 3.叶子像扇子一样

为什么树叶有点咖啡色、黄色、绿色呢？

收集来的银杏叶投入区域提供放大镜、绘画纸让孩子随时都可以观察探索

孩子的发现： 1.叶脉从叶片根部（叶柄）向叶片周围输出 2.有咖啡色的地方叶子有点烂掉了 3.黄色的叶子比较干，容易破o

是不是越粗的树就越高？

指南科学指导： 教师需要创设一个鼓励幼儿探索、尝试、发现、讨论和运用科学知识经验的环节，重视幼儿在操作中的主动体验、理解和认识。

得出结论：不是越粗的树越高

实验对比

豆芽实验： 遮住光的部分豆芽很细长，而没有遮住光部分的豆芽粗短。

那么银杏树也是因为光照问题吗？

百度百科：同年的银杏树母的会比较矮，公的比较高。