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中班科学《寻找空气》

教学目标：

1、初步了解空气是看不见、摸不着、没有颜色没有味道的特性。

2、了解空气存在的空间----无处不在。

3、初步体验空气的重要性，知道我们的生活离不开空气。

教学准备：

1、与幼儿人数相等塑料袋。

2、2个气球、5个玻璃杯、个大的透明缸、4个水盆、粉笔若干、玩具球4个、吸管5个、干纸巾两张、水若干。

教学重点：

引导幼儿了解空气存在的空间

教学难点：

理解科学现象与空气的联系

活动过程：

一、气球导入，了解空气的概念

（一）出示充了气的气球与未充气的气球。

（二）观察两个气球有什么不同？

（三）引出鼓鼓的气球里盛满了气

（四）验证气球里盛满的是空气，幼儿感受空气的特点。

1、放气感受2、指出这个气就是空气，引出空气名字3、幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝了解空气的特性。

小结：空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的气体。

二、了解空气无处不在

（一）我们身边有空气师：孩子们，既然空气是看不见，摸不着，没有颜色，闻不到的。那我们有什么好办法证明空气就在我们的身边呢？抓空气游戏体会空气抓不着。

师出示塑料袋验证空气的存在分发塑料袋，幼儿体验空气的存在

小结：看，塑料袋鼓鼓的，里面盛满了空气，证明我们身边有空气。

（二）验证空杯子里有空气

1、出示玻璃空杯子

2、提问：杯子里有什么？

3、提示：它看不见、摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的。

4、幼儿回答

5、操作：将这个充满空气的杯子放入水中——幼儿观察——发现有水泡冒出——水进了杯子。

6、说明：跑出来的泡泡就是空气，说明杯子里有空气。

小结：这两个实验告诉我们，我们身边有空气，水杯里面有空气，有空气的地方可真多啊！

（三）实验验证粉笔、海洋球、身体里等有无空气？

1、试验材料：粉笔、饮料瓶、吸管和水杯、带有小孔的海洋球等材料。

2、提示：试验要求，第一，我们小朋友要认真看用的什么材料；第二用的什么方法，第三你发现了什么？看到了什么，说明里面是有空气的。

3、幼儿实验，师巡回指导

4、幼儿讲解实验，你的试验材料是什么？有没有空气？你是怎样做到的呢?（我的材料是**，我将**放入水中，出现泡泡，说明**里面有空气）小结：看来实验结果说明了一切，粉笔、瓶子、玩具球、人体内都有空气。

5、师出示水杯、餐巾纸，幼儿猜想：将餐巾纸放入杯底，杯子浸入水中会发生什么现象？

（1）幼儿实验：杯子斜插——水泡冒出——纸湿我

（2）师魔术表演：有办法可以让放入水中的纸不湿，信不信？同样是刚刚小朋友用过的杯子，老师将纸塞到杯子里，将杯子直直的放入水中，猜纸湿了吗？老师将直直放入水中的杯子再直直的拿出来，纸干干的！师小结：这是因为杯子里面的空气没有跑出来，保护着纸没有湿掉。其实空气不仅仅在我们刚刚试验过的这些东西里，还在(播放PPT),可以说空气在我们周围的每一个地方，无处不在！

三、体验空气的重要性。

师：我们知道了空气无处不在、是看不见、摸不着、闻不到的、那么我们的生活能离不开它吗？

1、游戏体验：请小朋友们一只手捂住小嘴巴一只手捏住鼻子，现在老师开始计时，（10、9、8...）小朋友们有什么感觉？

2、幼儿交流感受

3、找出难受原因

4、师：小结：可见空气对我们非常的重要，没有空气人会死掉，动植物都会死亡。可现在这么重要的空气却在一些地方被破坏，因为有很多排放出来的气体都把我们的环境给污染了5、（PPT图片），你发现这些人都怎么了？

6、引出怎样保护空气？

7、教师小结：种花、种草、种树等都可以保护环境，只有这样我们才会生活的更加幸福更加健康！

四、结束部分：

颂扬汪疃秀美汪疃、生态汪疃，激发幼儿爱家乡的情感。一起出去呼吸秀美汪疃、生态汪疃的新鲜空气——走出活动现场。