本课已实验为主，无需PPT。

视频20分钟43秒，结尾老师说话缺了一小段就结束了，大家看教案研究一下就行。介意勿买！

资料：上课视频+原版教案，无教具图

免费试看，请点击下方播放：

本次活动是一个操作型的探究事物现象的科学活动，属于物质科学活动范畴。爱玩水是孩子的天性，中班的孩子有了不同程度的玩水经验，本次活动借助材料的吸水性，以变魔术游戏贯穿整个活动，紧紧围绕“水不见了!”“水去哪了？”等递进支架展开，活动中让幼儿通过观察、比较；操作、记录等方法，找到水不见了的原因，并学会迁移，寻找生活中更多可以吸水的东西。

活动目标：

1.知道生活中间有些材料可以吸水是水变不见了的原因；

2.能用简单的符号记录自己的操作结果，并大胆与同伴交流；

3.积极参与活动，体验玩水活动带来的乐趣， 

活动准备：

幼儿操作材料有：棉花、餐巾纸、透明塑料纸等能引发幼儿认知冲突的材料若干；

辅助材料有：与幼儿数量匹配的八宝粥罐子子、杯子，每组一盆水；记录表人手一份

教具：同等幼儿材料一份；

2. 生活中的吸水材料课件一份3.展示板一块

教学过程：

一、游戏“变魔术”导入，引发幼儿对水变不见了现象的关注

    1.魔术“变变变”，引发好奇

教师演示：这里有一个罐子，现在我从盖子上的小洞里往里面倒水。

教师提问：“如果我将罐子倒过来，水会从洞口流出来吗？”

现在我要给大家变个魔术，我要把刚刚倒进去的水变不见。

教师提问：“小朋友，水变不见了吗？ ”

2.个别演示，找到答案

小朋友，你们想不想知道这个魔术其中的奥秘是什么吗？揭晓答案啦！我需要一位小助手，

幼儿打开这个“魔力瓶”，看看到底是什么魔力，让水变不见了。

教师提问：水变不见了和这块毛巾有关系吗？说说你的想法:幼儿猜测

教师小结：原来，水跑到毛巾里面，就给毛巾吸掉了，所以水变不见了。

二、动手制作“神秘瓶”，尝试让水变不见。

导语：小朋友们，你们想做一个这样的魔力瓶，让水变不见吗？

过渡语：现在我们来亲手制作一个魔力瓶，看看哪种材料可以让倒进瓶子里的水变不见。

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