中班数学《图形捉迷藏》公开课视频+课件PPT教案

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23分钟视频+PPT课件+教案

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中班数学《图形捉迷藏》

设计意图：

本次活动以有趣的认知图形游戏展开，让幼儿认识生活中常见的三种图形，并且发现三种图形与我们生活的联系。幼儿在看一看、说一说、做一做的过程中，不仅获得了丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试判断、推理，逐步发展了观察能力与逻辑思维能力。

活动目标：

1.初步感知二维（行、列）坐标的意义。

2.能根据行、列坐标提供的信息，匹配相应的图形。

3.操作完成后学会自己检查操作的结果。

活动准备：

1.知识经验准备：幼儿认识三角形、圆形、正方形

2.物质材料准备：PPT、操作卡片、操作单

活动重点：能根据行、列坐标提供的信息，匹配相应的图形

活动难点：操作完成后学会自己检查操作的结果

活动过程：

一、开始部分

（一）认识图形，感知基本特征。

教师出示几何图形片引导幼儿观察：图形王国里住着许多图形宝宝，我们来看看都有谁呀？谁能清楚地告诉大家每个图形的颜色和形状呢？

（二）幼儿观察图形片并说出名称与特征，如红色三角形。

二、基本部分

（一）理解坐标的含义，学习按坐标信息为图形找家。

教师出示二维图表，帮助幼儿理解标记含义：这里就是图形宝宝的家，家里有什么？这些标记摆在这里表示什么意思呢？

（二）游戏“图形捉迷藏”，图形宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，一会儿它要躲进自己的家里，请小朋友把它找出来。

（三）小组操作。

1.第一、二组：送图形宝宝回家。

教师：请小朋友看看贴纸里的图形宝宝是什么颜色、什么形状的,然后再根据表格中颜色、形状的标记，把图形宝宝送回家。第三、四组：送玩具回家。

2.第三组：找朋友

教师：请帮助两个小朋友找到相对应的好朋友。

3.第四、五组：表情对对碰

教师：请小朋友将五官中的部位组合起来，组成完整的表情。

三、结束部分

交流与评价。

根据幼儿小组操作的情况，教师挑选幼儿出错的游戏内容进行展示，并引导幼儿集体验证纠错。