中班音乐歌唱《买菜》动态PPT+教案+教具图+小视频

资料包含：

PPT+教案+教具图+小视频  (无公开课）

资料预览：

 

设计意图

《买菜》是一首旋律简单、欢快的歌曲，描绘了“我”和奶奶一起去买菜的情景，歌词押韵且富有趣味，生动展示了祖孙二人愉快的买菜过程。这首歌贴近幼儿的生活经验，采用说唱结合的形式，深受幼儿喜爱。首先，通过“逛菜市场”情境导入，营造菜市场氛围，引导幼儿回忆自己去市场买菜的经验；接着，结合形象的图谱和音频辅助，帮助幼儿理解歌词内容，学唱歌曲，通过重点练习说唱菜名部分的歌词，感受说唱结合的特点；最后在游戏中完整演唱，进一步熟悉歌曲，深化对歌曲内容的理解。

本次活动结合多样化的学习方式，如清唱、跟唱、伴奏演唱等，帮助幼儿理解歌词内容并学唱歌曲，达到活动的重点目标。设计“快乐接唱”“蔬菜跳篮”等游戏，突破有节奏地唱准描述性歌词及念白部分的活动难点。通过本次活动，幼儿能在愉快的氛围中感受买菜的快乐心情，还能潜移默化地激发幼儿热爱生活、热爱劳动的情感。

活动目标

l 感受歌曲欢快的旋律，体验说唱歌曲的乐趣。

l 理解歌词内容，了解歌曲中说唱结合的特点。

l 学会有节奏地唱准描述性歌词及念白部分。

活动重难点

l 重点：理解歌词内容，学唱歌曲。

l 难点：唱准歌词中鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿的描述性歌词，感受念白部分的唱法。

活动准备

l 经验准备：幼儿去过菜市场买菜，认识常见的蔬菜。

l 课件准备：《买菜》PPT。

l 纸面教具：《买菜卡片》。

活动过程

一、“逛菜市场”情境导入，激发幼儿兴趣。

播放视频《买菜》，营造菜市场氛围，引导幼儿观察蔬菜，并说一说蔬菜的名称。

——小朋友们，你们去过菜市场吗？菜市场里都卖些什么菜呢？我们一起去看一看吧。

——菜市场里的菜可真新鲜了，你们认识哪些蔬菜呢？

小结：菜市场里的菜可真多呀，长长的萝卜，绿油油的青菜，还有黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆等等。

二、欣赏歌曲，感受歌曲说唱结合的特点。

播放歌曲音频《买菜》，引导幼儿完整欣赏歌曲，发现说歌曲说唱结合的特点。

——今天小女孩和奶奶也去买菜了，让我们听一听歌曲，跟着奶奶一起去买菜吧。

——这首歌有什么特别的地方呢？它的演唱方式和以前的歌曲相比有哪些不同？

小结：这首歌有些部分是用说的，有些部分是用唱的。在歌曲中，把歌词用说的方式表现出来的部分叫作念白。

Ø 活动建议：教师播放歌曲音频，观察幼儿欣赏音乐的表情、神态、初步了解幼儿对音乐的感受，并引导幼儿用语言说说自

己对音乐的感受。

三、理解歌词内容，学唱歌曲。

1.教师循环范唱歌曲，引导幼儿重点理解说唱菜名部分的歌词。

——今天的天气真呀真正好，“我”和奶奶去呀去买菜。一起听一听，奶奶都买了哪些菜。

——奶奶买了哪些菜呢？这些菜有什么特点？

——什么圆溜溜/绿油油/咯咯叫/蹦蹦跳？

——除了这些，奶奶还买了什么菜？歌曲里是怎么唱的？（萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆）

Ø 活动建议：1.本环节提供歌曲音频《买菜》，教师可根据实际需求，选择播放音频替代教师范唱；2.教师启发幼儿回忆歌

词内容，根据幼儿回答出示对应图谱。同时，教师可按需重复范唱或播放歌曲供幼儿欣赏，帮助幼儿回忆、理解歌词内容。

2.结合图谱，练习说唱菜名部分歌曲，重点练习说与唱的衔接。

——歌曲里的菜名哪部分用唱的？哪部分用说的？我们再来听一听。

——歌曲里“鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿蹦蹦跳”是用唱的，“萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆”是用说的。

——大家一起来挑战，把这些菜名连起来说唱，跟着图谱试一试吧！

Ø 活动建议：1.教师边唱边用手指图谱，帮助幼儿更好地感知歌词与图谱的对应关系。2.教师可用语言、动作提示幼儿由唱

转为说，帮助幼儿更好地衔接唱和说的部分。

3.播放歌曲视频，引导幼儿再次欣赏，完整理解歌曲内容。

——奶奶买了这么多的菜，最后怎么样了？（哎呀呀哎呀呀拿也拿不下）

——歌词里的“嘿”是什么意思？（加油打气）

4.播放歌曲音频及图谱，鼓励幼儿根据图谱完整跟唱。

——我们一起来完整地唱一唱，帮小女孩和奶奶加油打气吧。

——在你们的加油中，小女孩和奶奶齐心协力提上篮子回家了。

四、多形式完整演唱，跟随音乐有节奏地唱和念白。

1.教师播放歌曲伴奏及图谱，玩接唱游戏。

1）师幼接唱，引导幼儿根据画面提示及时接唱。

——我们也提着篮子去买菜吧！

——仔细观察，图谱上出现了什么新标志？你知道这个游戏该怎么玩吗？

——红色的小人代表老师，蓝色的小人代表小朋友。哪种颜色的小人在哪一句图谱下方，相应的老师或者小朋友就要唱出这句歌词，其他没有小人的歌词，大家就一起唱。谁唱得最好听，可以获得一次“买菜”的机会。我们试着玩一玩吧。

——点击按钮，看看你能买到哪个蔬菜吧？

2）幼幼接唱，引导幼儿根据画面及时接唱。

——买菜的心情是怎么样的？我们可以用什么样的声音唱出买菜时的心情呢？（欢快）

——现在挑战升级，蓝色小人代表第一组小朋友，红色小人代表第二组小朋友。哪种颜色的小人在哪一句图谱下方，相应小朋友就要唱出这句歌词，比一比哪一组的小朋友唱得更欢快。

——点击按钮，看看还能买到什么不一样的菜吧！

Ø 活动建议：1.教师可操作课件，让幼儿重复接唱2-3次。2.在接唱的过程中，教师可提醒幼儿注意倾听，及时接唱，并能带上活泼、欢快的情绪演唱。3.教师可将“买菜机会”作为奖励机制，激发幼儿参与接唱游戏的积极性，每次接唱完，可邀请表现优异的小朋友操作课件。

2.播放游戏示范视频并分发纸面教具，引导幼儿在“跳篮”游戏中熟练演唱。

——刚刚小朋友们唱出了买菜时快乐的心情！菜市场里还有好多菜想被买走呢，我们再来玩一玩其他玩法的游戏。

——仔细看，我们的教室里出现了一个大圆圈，就像个空菜篮。每个小朋友将拿到一张菜的卡片，代表你们是不同的菜，大家绕着“菜篮”边走边唱，当唱到自己的菜名字时，这位“小菜”就要赶紧跳到菜篮里！

——准备好了吗？游戏开始啦。

Ø 活动建议：1.若活动时间充裕，教师可在这一环节组织游戏，用地线贴在教室地板上贴出一个大圆圈表示菜篮子，将纸面教具《买菜卡片》粘贴在幼儿身上表示菜，并播放游戏示范视频，引导幼儿了解游戏规则；2.教师也可考虑将“跳篮”游戏作为活动延伸项目，供幼儿后续参与。

活动延伸

l 区域活动

在音乐区，投放歌曲音频及伴奏《买菜》、歌曲图谱、菜篮子、蔬菜、头巾、围裙等，鼓励幼儿自主扮演，结伴表演完整演唱、接唱歌曲，体验用不同形式演唱歌曲的乐趣。