上好公开课要做足准备
备内容1、注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。2、符合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。3、考虑气候、环境等因素——选公开课内容时，避开风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。备目标1、适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难太简单不利于幼儿的发展；教师应根据“最近发展区”理论，为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标。2、活动目标要直观化——量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……备幼儿1、经验储备——幼儿的生活经验直接影响到公开课的效果。2、年龄特征——幼儿是活动的直接参与者，他们的状态直接影响公开课的效果。
3、注重个别差异——不同的幼儿存在个体差异。备突发事件
在课堂中，时常会遇到突发事件，阻碍了课堂的顺利进行。比如，完成了教学任务，却未到下课时间，应临时增加哪些活动？万一时间紧，差不多下课了还未完成准备好的教学内容，该删掉哪些环节等，这些需要提前准备。备听众1、多媒体教学——有些听课者就往往不熟悉所听的课的教学内容及要求，因此在听课过程中较难跟上师生的思路，也就难以对这节课作出正确的评价。多2、外向型活动——游戏、辩论、表演等多形式的外向型活动，能增加听众的参与机会，使他们也了解幼儿的动态，跟着幼儿欢笑、迷惑、或恍然大悟，营造一种非常融洽的课堂气氛，让听众也感到心怡神悦。备教法1、善用启发式进行教学——平铺直叙的讲述剥夺了幼儿在通过思考后获得知识的成功感，并容易使幼儿失去参与的热情，课堂变得沉闷。2、注重与孩子之间的互动——教师在教学过程中应注意与孩子之间的交流，发现他们的疑难困惑，及时解释清楚。3、教学环节要过渡自然——我们教学中分目标的确定、维度的把握（言语的听说读写）、梯度的把握（分解难度、小步骤阶梯化）、重点的把握（所有课程设置的步骤要按每节课重难点的把握）、量的把握（一节课5次刺激量）。4、多种教学方式——各种教学方法均有其长处和短处，选择时一定要认真分析各种方法的职能、应用范围和自身实际，切忌削足适履，弄巧成拙。5、玩教具的运用——直观、形象的教具能帮助幼儿理解一些抽象的，或者不容易理解的内容，以保证公开课教学的顺利进行，听众看到幼儿在操作中学习，看到了实实在在的效果，也会对公开课留下美好印象的！备注意事项1.注意自身的言行举止2.注意使用的镜面示范3.配班老师的协助4.指导语要规范化5.不要反复强调课堂常规。6.注意游戏环节的设计7.站位、蹲位的使用8.关注孩子的活动状态2021过去大半了，老师们每天准备大量的幼儿园工作，花时间精力去寻找环创素材、歌舞教学、教案、绘本PPT等，但缺乏有效的获取途径，往往事倍功半，甚至一无所获。
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