大班心理健康教案《快乐宝贝》含微课视频课件PPT(疫情防疫主题)

借助绘本故事《我的情绪小怪兽》帮助幼儿对自己展示出来的情绪进行梳理,然后学习用适当的方法调整自己的情绪。活动目标:1.了解每个人都会有不同的情绪,2.感受情绪与颜色的关系,能对自己的情绪通过绘画作出确切的表达。3.初步学习用适当的方式调节自己的情绪。

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设计意图:

2020年新年伊始,一场突如其来的疫情,打乱了所有人的正常生活,孩子们只能乖乖的待在家里,想出门和其他小伙伴玩一下,或者去酒店吃上大餐,也不行,偶尔不得不出门,也得戴上口罩,长时间的宅在家里,和父母一起经历着消毒、隔离,还有铺天盖地的疫情报道,由于幼儿年龄小,加重了幼儿内心的不安、烦躁、恐惧,借助绘本故事《我的情绪小怪兽》帮助幼儿对自己展示出来的情绪进行梳理,然后学习用适当的方法调整自己的情绪。

活动目标:

1.了解每个人都会有不同的情绪,

2.感受情绪与颜色的关系,能对自己的情绪通过绘画作出确切的表达。

3.初步学习用适当的方式调节自己的情绪。

活动准备:

1.课件

2.纸筒、剪刀、记号笔等

活动重难点:

重点:了解自己的情绪,关愿意向别人表达自己的情绪

难点:学习用适当的方式 调节自己的情绪

活动过程:

一、图片导入 调动兴趣。

出示趣味绘本,观察封面上的情绪小怪兽,让幼儿猜测这是什么。    

师:小朋友们,你们见过怪兽吗?都见过什么样子的怪兽呢?

出示趣味立体绘本书《我的情绪小怪兽》,请幼儿观察封面:小朋友们看,这是一只什么样的怪兽?它有什么特点,跟你们见过的怪兽有什么不一样?

介绍绘本名字,引出主题——什么是“情绪”?鼓励幼儿说出自己的想法。

二、欣赏故事,认识情绪 感受情绪小怪兽的各种情绪以及给它带来的感受。

(一)观看视频,感受情绪小怪兽情绪的混乱。

引导:小怪兽怎么了?它为什么感觉很糟糕?这些颜色代表什么?引导幼儿理清小女孩把小怪兽的情绪分成了哪几种?这些颜色分别代表什么情绪?

小朋友听完这个故事,我们知道小女孩把小怪兽的情绪分成了:黄色代表快乐的情绪。 蓝色代表忧伤。 愤怒是红色的。黑色代表害怕的情绪。绿色代表平静。情绪小怪兽把自己分成了忧伤、愤怒、害怕、平静和快乐五种情绪,所有的情绪被分开,小怪兽也不再混乱了。

三、创设情境,缓解情绪 引导幼儿感受不同情绪带来的不同感觉,并尝试缓解自己的不良情绪。

(一)引导幼儿表述不同情绪的不同感受。

师:你们喜欢这个故事吗?情绪小怪兽身体里的这几种情绪,你们都感受过吗?

幼儿自由回答,大胆表述不同情緒给自己带来的不同感觉。

引导:其实故事还没有结束哦!最后呀,还有一个粉色的情绪留下来了,它是什么呢?粉色——粉色代表温暖,代表爱,让人的心里暖洋洋的。

引导:老师告诉你们一个秘密,在我们每个小朋友的身体里呀,都藏着一只一模一样的情绪小怪兽,你们能感觉到吗?

(二)教师为幼儿分发不同颜色的情绪卡片,出示不同的情境图,让幼儿根据不同情绪来展示不同的卡片,并尝试帮助图中的人物合理排解情绪。

1.毛毛的玩具被小朋友抢走了,心情特别生气和难过,可以让幼儿用蓝色和红色的心情卡片来表示,并帮助毛毛缓解不良情绪。

2.小诺自己一个人在家,有些害怕。可以让幼儿用黑色的心情卡片来表示,帮助小诺摆脱害怕的情绪。

四、手工制作,色彩知我心

小朋友你们真棒,想了许多办法帮助图片中的小朋友快乐起来,如果让你用一种颜色来代表开心,你会选择什么颜色?为什么?小朋友动手绘制情绪小怪兽,用喜欢的颜色来代表自己的情绪。

分组操作,完成后在小组内分享自己在画的过程中的想法,交流哪个颜色代表哪种情绪。

小结:在我们的生活中,会碰到很多不开心或者难过、生气的事情,特别是在今年,突如其来的新冠状病毒肺炎,不能出门找小伙伴玩耍,不能到游乐园玩,即使要出门也要戴口罩,长时间宅在家里,感觉不开心、发脾气,我们要学会调节自己的情绪,让自己身体里的情绪小怪兽每天都开开心心,让自己也变得开心起来。

五、适当方式,做快乐宝贝

    师:生活中不可能一直是开心的,如果遇到不开心的事情,我们怎么办呢,你知道哪些可用的方法吗?幼儿互相交流讨论,分享经验,尝试自己快乐的方法。

总结:我们的生活丰富多彩,每种颜色让我们的生活变得更加有趣,做一个快乐宝贝。春暖花开时,带着美好的心情,和小伙伴们快乐玩耍吧!

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