适合阶段大班（5—6岁）
教学类型科学实验
设计思路《指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，发展幼儿初步的探究能力。因为大班幼儿积极感知周围的事物、现象，有强烈的好奇心的求知欲。科学实验有助于他们主动运用各种感官探究问题，学会表达和交流。因此，教师要及时并适当地激发他们探索科学的兴趣，引导幼儿学会一定的科学方法，使幼儿的科学知识得到早期的培养。通过操作探索，让幼儿体验科学发现的乐趣，验证自己的猜测，并从中发现油和水不相溶的现象。
教学过程
一、片头
（22秒以内）1.微课的基本介绍（名称、单位、制作人等）
2.微课来源——介绍设计意图让观看者了解作品。（PPT形式）
二、正文讲解
（4分28秒左右）1.问题导入
小朋友，你们见过彩色的雨吗？
彩色的雨是怎样形成的？
为了激发幼儿的兴趣，让孩子带着问题进行探究。（场景实录）
2.准备材料
食用色素 杯子 清水 食用油 搅拌棒
实物展示，让幼儿更直观的了解（场景实录）
3.实验操作
①在杯子中倒入适量的食用油，在食用油中滴入色素。
②将色素和油用搅拌棒搅拌均匀。
③在另一个杯中倒入清水。
④将油和色素的混合物倒入清水中，静置片刻。
幼儿亲自操作
4.提问
在食用油中加入多种色素，又会怎么样呢？探索加入各种色素后的现象
三、结尾
（20秒以内）
如果将油和色素的混合物倒入白醋中，又会发生什么呢？
进一步探索油和色素倒入其他液体中的现象。
教学反思（自我评价）这是一个很有趣、选材新颖的活动，幼儿通过有趣的实验，直观的了解并发现“油和水不相溶”的现象。幼儿在实验中是专心的、自主的、兴奋的。在选材时，还担心幼儿是否能够理解？实验是否会成功？经过实验的探索，幼儿对于操作过程很熟练，兴趣浓厚，发现了油和水不相融的现象。
