观察目标
儿童在建筑活动中，能够运用多种方法搭建高楼。
观察对象
松籽
年龄段/班
5岁
观察时间
2015、3、26
观察分析
松籽在第一次修建高楼时，第一层用了纸板和三个圆柱体积木。他将圆柱体摆在同一水平线向上搭建，在摆放上层立柱时，由于着力点摆放不同，修到第三层时，房子就开始摇摇欲坠。再开始搭建第四层时，房子就全塌了。看到这里我走过去对他说：“松籽，旁边恒恒是用什么方法让高楼很结实呢？”松籽走过去看了一会儿，边往回走边说：“我得换个地方再修。”
虽然换了一个地方，由于再次修建还是用了同一方法，松籽没修多高房子还是塌了。于是我走到恒恒旁边说：“恒恒，你的房子真牢固，你是用的什么方法？”这时，松籽走过来说：“恒恒，你来帮帮我吧。”恒恒走过去将三个圆柱体摆成了三角形，松籽放上纸板，恒恒边修还边说：“每一层的柱子要对整齐。”两人合作一直修到第七层。第一次成功后，松籽开心的跳了起来喊道：“我还要修一栋更高的楼。”于是他又在旁边用四根立柱摆成长方形搭高房子，当他修到第十层时，他踮着脚还想往上修，试了几次后也没有成功。因为离得太近会碰倒房子，离得太远距离又不够，他看着自己的高楼想了想，立刻到教室搬来了椅子，这次，他将房子搭到了十五层。
采取措施
1、 松籽在搭建房子时，使用了三个圆柱积木，并将其放在同一水平上，这是造成房子倒塌的原因。说明松籽对于如何使房子更牢固的经验不足。
2、 老师在第一次引导松籽向恒恒学习成功经验，没有成功，说明老师的策略没有起到作用。于是教师再次用询问恒恒搭建成功经验的方式，吸引松籽再次观察，松籽则采用直接求助的方式。
3、 松籽通过观察同伴高楼，他分析可能是地基的原因。所以他选择换个场地，在尝试再次失败后，在老师的引导下，松籽选择了求助，在观察和合作中积累了搭高楼的经验。
4、 在松籽向恒恒求助后取得修高楼摆立柱的经验后，在不断的尝试中也学会自己思考将柱子调成四个并摆成不同形状，利用凳子将房子搭的更高。松籽搭高楼的经验不断得到提升。
获取成效
1、 在《指南》科学领域中指出5-6岁儿童能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。教师在观察幼儿游戏的过程中，尝试用不同的方法引导松籽去观察和发现同伴的成功经验，在经过失败后，松籽选择了主动寻求同伴帮助，从此次活动中可看出松籽搭建高楼房的经验逐步得到了提升。
2、 为了帮助孩子们解决搭高房子活动的困难，在下次活动前可以就“怎样搭高房子”进行讨论，并欣赏建筑工地的照片等活动，帮助儿童梳理搭高楼房的方法。教师将幼儿想的方法制作成阅读资料投放到建筑区，供自主查阅。
