全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录
参赛作品名称
一次意外伤害给我的沉思
参赛作者
单位名称
观察目标
体育活动中的安全自我保护
观察对象
朗朗年龄段/班大班
观察时间
2015年4月11月
观察分析
2015年4月11日上午户外活动时间，我组织幼儿进行体育活动《好玩的轮胎》，游戏玩法是全班幼儿分为红队和黄队，由两名幼儿合作共同抬起轮胎进行迎面接力赛，比比看哪一队先到达就算赢。游戏开始了，前面的幼儿进行比赛，后面的幼儿在为他们呐喊，加油。这时轮到红队的朗朗和波波两名幼儿合作抬轮胎，刚开始两名幼儿合作的挺好，可是快要到终点时，眼看黄队的小朋友就要超过朗朗和波波，于是朗朗加快速度往终点跑，就在要到达终点时，朗朗的手一丢轮胎就惯性的绊到在地，右手导致骨折。
采取措施
1、制定可行的教学目标。
首先，以故事情节为主线贯穿游戏之中，从所周知，幼儿对故事表演非常喜欢，每次要求扮演故事中的角色时总是跃跃欲试，并且能很和很顺利地进入角色。而日常的体育活动课，一般有都有准备、基本和结束三个部分，内容没有多大的联系，就显得枯燥乏味。体育活动的情节化就是寓体育活动于一定的内容，以故事的形式把各个部分串联起来。从形式上看，体育活动的情节化可以使活动生动活泼，有利于激发幼儿的活动兴趣。
2、教师的精神面貌和言语举止感染幼儿。
真正带动幼儿活动兴趣和参与积极性的不是游戏本身，而是一位教师的素质。而做到这一点的第一步就是我们老师必须以热情饱满的态度，形象生动的肢体动作去感染幼儿。同样是简单的手脚热身运动，如果教师加上一些夸张的言语和肢体动作，那效果就会不一样。多一点阳光，多一点激情，幼儿就多一份活动兴趣。
3、运动器械材料的选择
在运动器械材料的选择上，我觉得应根据活动本身特点和幼儿的能力差异选择和提供。教具不需要多，多了老师不易组织活动，安全也得不到保障。当然也不能没有教具，空手空脚的活动不利于激发幼儿参与的积极性。在运动材料的选择上，新颖和华丽美观是次要的，关键还是在于简单的一种材料，教师是否能让幼儿产生兴趣，能否让幼儿激发出玩法的探索欲望。让幼儿在玩好玩的体育器械材料时，也能激发幼儿的思考和探索欲望。让简单的游戏材料变成充满想象力的魔术棒。这也就是"一物多玩"体育活动的精髓。
获取成效
经历了这次事件，我了解到各年龄段幼儿体育活动特点及身心发展规律 ，并运用到户外教学活动中，做到理论与实践的结合。日常体育活动中的随机教育，幼儿自我保护、经验的提升， 幼儿要学会面对危险的事情能及时做出反应，控制自己的行为和动作，有一定的安全意识。“千般爱护，莫过自护”。幼儿学会自护，就等于在生存中学会向前迈进了一大步，而生存是发展的重要保障。但我不鼓励孩子随意冒险，而适当的让孩子学会在一些活动中掌握自我保护的意识是十分必要的。
