活动过程：
一、导入：教师与小朋友相互熟悉，拉近距离。小朋友们，刚才我们在教室里已经互相认识过了，现在我来看看，你们是不是真的记住我了。我们互相问声好吧!小朋友们好!老师很开心，因为你们都记住了。二、引出：出示小动物图片吸引小朋友注意力。师：今天我来是和小朋友们一起学本领的，不过我不是一个人来的，我带了三个好朋友。你们想认识他们吗?(想)好，我们赶紧把他们请出来吧!出示挂图第一张师：小朋友看看，三个好朋友是谁呀?(小老鼠、小猴子、小青蛙)师：小眼睛可真亮呀!我的三个朋友心里都在想着同样一件事情，盼望着。。。小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大……(连接下一环节)三、重点：听故事，懂道理。1.教师有感情地讲故事(看挂图讲故事)--师：这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大，它们想：要是能长得像大象、河马、犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊!于是，他们想出了许多办法来。小老鼠拼命吃东西，啊呜啊啊呜，可是还比不上大象的脚趾头，小猴子穿…….可是，还够不到大河马的膝盖呀!2.猜测小青蛙会想什么办法让自己快点长大师：咦，小青蛙会想出什么办法让自己快点长大呢?3.继续讲故事直至故事结束，验证猜测的结果师：小青蛙每天都练跳高，跳得头也晕了，可和大犀牛一比，还没它的眼珠子大呢!…….他们还是那么小，不过，他们还是天天盼着快点长大。4.教师提问，帮助理解师：看看(指着图)，小老鼠是想了什么办法让自己马上长大的?(拼命地吃东西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练习跳高)师：它们真的一下子就长大了吗?(没有，他们还是那么小)(衔接下一环节：宝宝们是一下子就长那么大的吗?)四、经验迁移宝宝们，那你们是从妈妈肚子里一出生就是这么大的吗?教师展示小朋友们小时候不同时期的照片，通过比较知道自己是慢慢长大，并同时能感受到长大的变化。现在的你们长大了吗?想长得更大吗?你有什么好办法让自己长大呢?长大了你想干点什么?五、活动结束：开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展!附：小老鼠，小猴子还有小青蛙天天盼着自己长大。哎!要是能长得像大象，河马，犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊!于是，他们想出了许多办法。小老鼠拼命吃东西，啊呜啊呜，每天把自己的肚子撑得饱饱的。他走到大象跟前一比，还比不上大象的脚趾头呢!小猴子穿上爸爸的衣服，带上妈妈的眼镜，嘿嘿，长大了!他去和大 河马比，可是还够不到大河马的膝盖呢!小青蛙每天练跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得头都晕了。耶，这下长大了吧!可是和大犀牛比了比，还没有大犀牛的眼珠子大呢!小老鼠，小猴子和小青蛙谁也没有找到一下子长大的办法，他们还是那么小。不过，他们还是盼着快快长大。教学反思：在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴。小百科：长大：1、长大成人，年满18周岁的人，即可称之为长大，超过20周岁为真正意义上的长大成人。2、生命的一个过程。也有成熟的意思。 如:孩子，你已经长大了，很多事情，需要自己独立思考啊!;等苹果长大后，我们就可以尽情享受了!
