本课适合中班健康领域，包含活动目标，活动过程，在了解便便形成础上，懂得健康的生活方式才能拉出健康的便便，通过游戏讨论，了解相关生活常识，促进健康生活习惯的养成。本课是幼师OK网整理分享，希望对您有帮助！
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活动目标：1.情感：乐意交流表达自己的对便便的看法。2.能力：有初步自我健康鉴别的意识，逐步养成有规律、健康的生活行为习惯。（重点）3.认知：在了解便便形成础上，懂得健康的生活方式才能拉出健康的便便。（难点）活动准备：1、绘本《一路顺风，便便》ppt2、食物消化过程图片（嘴、食道、胃、小肠、大肠）活动过程：一、播放ppt，出示大嘴巴图片，结合生活经验，谈话导入。——Hi，大嘴巴你在做什么呢？二、播放ppt图片，讲述绘本故事，初步了解便便的形成过程。1、出示各种食物图片。——哈哈哈，HI，我们是来自食物王国的成员，今天我们要去旅行啦。2、围绕ppt图片讲述故事，了解便便形成的过程，知道食物经过哪些管道最后形成便便。——我们的第一站会是哪里呢？我们出发喽！再见，一路顺风，便便。——哦，原来是大嘴巴。——哇，我们来到了一个像滑滑梯的地方（哈哈），原来这里是我们身体里的器官——食道。它的功能可大了，可以帮助我们顺利到达下一站。——咦，这里好像一个大大的工厂，把我们挤来挤去的太难受了，我们快去下一站吧。诶，这个让我们很难受的地方就是胃。——哇，我们好像迷路了，我的好朋友你们去哪里啦？我们赶紧找找出口在哪里？——这个像迷宫一样的地方叫小肠，他可以消化吸收食物。——我们快点看看能不能顺利到达下一站。——好热呀，瞧！这个地方看起来舒服多了，我们进去看看。——咦，我们的食物怎么不见了。——咚！我们的食物朋友去哪里了？——我就是你们的好朋友，但是我经过这次旅行变成了便便。——小朋友们，我们还记得刚刚食物旅行经过了哪些地方？教师小结：原来，这一场不一般的旅行，让食物王国的朋友们经过了口腔、食道、胃、小肠、肛门，最后摇身一变，成了——便便。三、出示柔软便便和强壮便便，让幼儿知道怎么样才能拉出健康的便便。——小朋友们，其实便便也有不同的样子，便便不同的状态可以看出人是否健康。1、出示稀稀的便便。——这是什么样的便便？像什么？你拉这样的便便的时候感觉怎么样？为什么会拉稀稀的便便？——谁来当小医生来说说原因。2、出示大嘴巴和脏食物图片进行小结。——肚子着凉了，吃了冷热的食物、吃多了或者吃了不好的东西，小肠和大肠还来不及吸取营养和水分，它就变成了柔软的便便了。3、出示强壮的便便或颗粒状便便图片。——这是什么样的便便？看到去怎么样？你拉着样的便便的时候感觉怎么样呢？那想拉又拉不出来怎么办？谁有好办法？——按摩肚子、多喝水，一天最好喝8杯水。——为什么会拉这样的便便呢？——谁来当小医生告诉大家原因。3、出示水果、杯子图、及时便便图进行小结。——不喝水、不吃蔬菜水果、想便便的时候不马上去，就会便秘，拉出干巴巴的、呈颗粒状的强壮便便。4、出示香蕉便便图片。——这是什么样的便便？你有没有拉过这样的便便呢？感觉怎么样?教师小结：香蕉便便无论是形状、光泽、还是长短都是非常完美的，是无可挑剔的好便便。5、播放医生小博士录音，进行小结。——听听医生小博士是怎么说的。——小朋友们，完美每天早上起床后要喝一杯温水，吃饭要细嚼慢咽、不挑食，还要多吃蔬菜和水果，还有想便便的时候要马上去，这样就会拉出健康的便便。四、通过游戏讨论，了解相关生活常识，促进健康生活习惯的养成。1、通过知识竞赛游戏，进一步了解健康便便的有关生活习惯，说说自己的想法。——现在医生叔叔要考考你们喽，请小朋友们来判断一下，下面这些做法能不能产生健康的便便。——下面我们玩一个游戏，老师给大家准备了几道题，问题要仔细听，选择好答案，你觉得对的坐在椅子上，觉得不对的站在椅子后面。——问题1：早上起床后喝一杯温水。（早上肠胃苏醒了，开始准备排便了，要喝一杯温水哦）——问题2：看到自己喜欢吃的多吃些，不喜欢吃的不吃。（暴饮暴食的习惯，对胃影响很大。）——问题3：饭后进行跑步比赛，对吗？（饭后不能做剧烈运动，影响消化，拉不出健康的便便。）——小朋友们真厉害都答对了。五、观看幼儿吃饭时不讲话、细嚼慢咽的录像。——这是我们小朋友吃饭时的录像，请仔细看，看看这样做对吗？教师小结：吃东西的时候，不讲话，利于消化，还要细嚼慢咽，嚼碎的东西就很容易吞下去，还容易被小肠吸收，就会拉出健康的便便。六、生活延伸，便便的用途。——哈哈哈，我的好朋友再见了，我们要去进行更有意义的旅行了。——一路顺风，便便。——便便们接下来的旅行来到了泥土里，他们能帮助植物更好的生长。——小朋友们想了解更多身体里关于便便的秘密吗？可以和爸爸妈妈一起看看这两本绘本故事书《一路顺风便便》、《肚子里有个火车站》。
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