活动目标
1、引导幼儿初步学会儿歌，理解儿歌的内容。
2、鼓励幼儿大胆参与活动，体验集体游戏的快乐。
3、引导幼儿正确地发清水、圈、睡的音。
4、了解儿歌的含义。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。本次活动大概分为三个部分：
1、 导入部分：主要还是给孩子一个情境，让孩子在教师的带领下在
不同的情境中看看说说，初步体验儿歌内容所表达的内容。
2、主要部分：首先教师出示不同的画面，让孩子再一次看看说说，起到理解儿歌内容的作用。然后让孩子整体学习儿歌，让孩子在说说做做的氛围中不止不觉地学会儿歌，教师采取小蝴蝶做好朋友的方式给孩子适当的鼓励，提高孩子学习的积极性。
3、结束部分：教师采用游戏的方式结束，让孩子进一步理解儿歌的内容，体验小蝴蝶的快乐生活。
活动准备
1、 蝴蝶的服饰一套 、三张蝴蝶动作图各一幅、胸卡若干。
2、 背景图三幅，分别为花园、河边、树上。
3、 音乐（三拍子音乐）、录音机。
活动过程
1、 引发幼儿活动兴趣，教师带幼儿游戏，给孩子一个儿歌的大概印象。
教师穿蝴蝶的衣服，跟着音乐飞舞，提问：我是谁？（幼儿回答）今天我来做蝴蝶妈妈，你们做小蝴蝶，我带你们一起去玩！教师跟着音乐带幼儿来跳蝴蝶舞。
第一场景：来到花园，看看花园来有美吗？有哪些颜色的花？（幼儿观察后回答）教师和幼儿一起在花园做操，重点突出踢踢腿这个词语。
第二场景：来到河边，看看河里有哪些小动物？引导幼儿和他们打招呼。教师引导幼儿小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水。重点突出喝口水这个词语。
第三场景：来到树下，教师引导语：刚才我们玩累了，一起到树下休息一会吧。重点突出睡一觉这个词语。
2、 出示背景图，让幼儿理解儿歌的基本内容。
教师：刚才我们玩得开心吗？（幼儿回答）
教师：有一只美丽的小蝴蝶看见我们玩得很开心，她也想去玩。
教师分别出示第一幅背景图和蝴蝶的动作图，教师提问：小蝴蝶飞呀飞，它飞到哪里
了？在哪干什么？
教师再出示第二幅背景图和蝴蝶的动作图，教师：小蝴蝶又飞呀飞，有到了哪里？去
干什么？
教师再出示第三幅背景图和蝴蝶的动作图，教师：小蝴蝶又飞呀飞，有到了哪里？去干什么？
3、教师完整示范儿歌内容。
教师引导语：小蝴蝶睡了，我们不要吵醒它，我们一起来听一首好听的儿歌吧。
你们会不会说这首儿歌呀？引导幼儿和教师一起说儿歌，边说边指图，说完后表扬说得好的幼儿，给个别幼儿贴上蝴蝶胸卡以示鼓励，并激发其他幼儿的积极性。
4、引导幼儿边说边做动作说儿歌。
教师：小蝴蝶来听谁的声音最好听，它就和谁做好朋友。这一次我们一边说一边做动作。幼儿和教师一起边说边模仿。
教师给全体幼儿贴上蝴蝶胸卡，教师引导语：这首儿歌还没有名字呢？老师给它取了一个好听的名字，叫‘蝴蝶飞飞’。我们一起说说看。
教师引导语：这次我们再来说一边，听谁的声音最好听。老师来说儿歌的名字。
教师说名字后，幼儿一起再集体边说边表演。
5、带幼儿再次游戏。
教师：小朋友说得真好听，现在我们带着自己美丽的小蝴蝶，一起来玩吧。再次放音乐，教师和幼儿跟着音乐边念儿歌边做游戏。
附：儿歌：蝴蝶飞飞
蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到花园踢踢腿。
蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到河边喝口水。
蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到树上睡一觉。
教学反思
由于 班里孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。
小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
