活动目标
学习围绕主题进行谈话，提髙运用语言的能力。
通过谈话，初步形成助人为乐的良好品德。
活动准备教具学具准备：《田螺姑娘》VCD碟片，情境表演场景布置：教师假扮患病在床的老奶 奶及相应的道具（捶背的小锤子、娃娃家的用具等）。
知识经验准备：幼儿熟悉《田螺姑娘》剧情。
活动过程教师播放《田螺姑娘》动画片，引导幼儿欣赏——田螺姑娘为小伙子洗衣服、做可口的饭菜。
谈话：你喜欢这个故事吗？为什么？
引导幼儿说出田螺姑娘为小伙子做的具体事情。
讨论:假如我是田螺姑娘，我会……
创设情境老奶奶’’生病了躺在床上，她没有孩子，没有亲人，肚子饿得非常难受……
以组为单位商量讨论:假如我是田螺姑娘，我为奶奶做……
各组推荐一名幼儿将组内成员的讨论结果讲述出来。
情境表演：我是田螺姑娘，我为奶奶做……
活动渗透
社会领域的活动：介绍雷锋的事迹。
园中渗透：在活动室墙面上贴雷锋像，并布置“好人好事”专栏。
情境渗透：树立助人为乐的风气。
家庭渗透：形成和谐互助的家庭氛围，对幼儿的助人为乐行为给予积极的鼓励。
活动分析《田螺姑娘》是一个充满温情的民间故事，表现了人与人之间相互帮助、相互关爱的美好情感，而这一点正是本次活动要让幼儿着意领会的。活动中，教师首先让幼儿欣赏儿童故事动画片，在幼儿获得感性认识后，提出问题让幼儿有针对性的展开谈话、讨论。活动同时渗透 了社会教育的内容，让幼儿感受到帮助别人的乐趣，从而获得了心灵的愉悦。活动设计符合幼儿语言教育“在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思”这一目标。
实施指导活动重点：初步形成助人为乐的良好品德。
活动难点：体会到帮助别人也能给自己带来快乐。
活动拓展：在语言区为幼儿提供相关材料供幼儿自由阅读:雷锋的故事、小英雄赖宁的故事等。
在班级设置“好人好事信箱”，及时将幼儿的良好的行为予以记录。
请家长利用网络资源收集各种德育故事，教师可利用一日生活中的过渡环节向幼儿介绍。
注意事項教师要善于发现默默无闻做好事的幼儿，及时给予表扬鼓励。
提示幼儿别人讲述过的内容就不要重复，学会从别人的谈话中汲取有用的信息。
