1 指导幼儿观察并发现人物五官、发型、饰物等细微的特征，初步练习写生创作。

2 启发幼儿萌发对教师的热爱之情。

活动准备

1 水彩笔、画纸、剪刀、胶棒，每人1份。

2 事先与本班及园内其他幼儿经常接触的教师联系，请他们到班中做模特。

活动过程

请几位教师坐在前面让幼儿观察，引出活动内容。

请幼儿介绍自己喜欢的教师，引导幼儿说一说，为什么喜欢这位老师？她长什么样子？梳什么样的头发？今天穿了什么颜色、什么样子的衣服？你和老师在一起

有什么难忘的事？

教师：我们为老师画一幅像，把老师突出的形象特征和你与老师在一起的最难忘的事情画下来！以此激发幼儿的创作欲望。

分析人物细微的外形特征，大胆进行写生创作。

先引导幼儿观察、想像，然后边观察边朗诵类似下面的描述五官特征的顺口溜，加深幼儿对五官具体特征的理解。

歌谣：

高高一座山，山洞在中间。（是鼻子）

橄揽两头尖，（是眼睛）

睫毛像门帘，（是睫毛）

小桥育又弯。（是眉毛）

珍珠在中间，（是眼珠）

弯弯一条船，船上两座山。（是嘴唇）

教师：怎样能让大家猜出你画的是哪个老师？引导幼儿再次仔细观察人物的五官、发型、服装等特征，如：脸形是长的还是圆的？眼镜架在鼻子的哪个位置上？笑的时候眼角会出现什么？服装上有什么装饰物？等等。并提示幼儿，笔随着眼睛走，看到哪儿就画哪儿。

引导幼儿有步骤地完成作品，先画出主要形象，然后添加背景。

幼儿展示作品。

协助幼儿将自己的作品粘贴在空白墙壁上。

共同欣赏，鼓励胆小的幼儿大胆介绍自己的作品，说一说画了老师哪些特征，如眼睛大大的、嘴巴弯弯的；画的是哪些难忘的经历等。

活动延伸

1 )引导幼儿完成幼儿用书的相关内容。

2 可以请幼儿利用废旧材料制作相框，然后把自己的画装裱在相框中。

3 在美工区为幼儿投放画板、画夹等，引导幼儿观察身边的同伴、老师，为大家画像，进一步调动幼儿对写生的兴趣。

重点提示

1 在幼儿进行绘画时，请幼儿重点观察人物的外形、头发、服装等方面的明显特征，如卷头发、梳小辩、戴眼镜等，以便于幼儿刻画。

2 在教学过程中，应充分激发幼儿的创作愿望，在画面上着重表现师生间的情感，而不过分强调客观地描绘老师的外貌。