一、活动目标：
1．感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐地歌唱。
2．用肢体创造性地表现歌曲，激发想象力。
二、活动准备：
1．白板课件、普罗米修斯电子白板、电脑。
2．教具：毛毛虫手偶、盘子地垫。
三、活动过程：
1.谈话、情境导入。
师：今天，老师请来了一位朋友，它是谁呢？（毛毛虫）我们来听一听它在做什么？
师：有可能吃什么呢？
（评析：这是导入环节，通过透视镜的效果，引导幼儿观看局部猜整体，猜猜是哪位朋友来了，充分激发孩子参与活动的兴趣。）
2.节奏练习——播放啃苹果的节奏。
（1）学习第一个节奏型：咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱。
（2）学习第二个节奏型：咔吱咔吱咔吱咔吱︱咔。
（评析：借助白板的隐藏功能，随着节奏声逐一出示形象生动的牙齿节奏谱，有效地调动了孩子参与活动的积极性，帮助幼儿更好地掌握节奏，为下面学唱歌曲做铺垫。）
3.熟悉理解歌词。
（1）整体欣赏，熟悉前半部分歌词。
第一次欣赏，根据幼儿回答出示相应的苹果。
师：毛毛虫啃了什么样的苹果？（小小的，大大的，红红的，绿绿的）
第二次欣赏，同时根据幼儿的回答，教师出示相应的嘴巴。
① 小小的苹果，小小咬一口。
② 大大的苹果，大大咬一口。
③ 红红的苹果，一大口一小口。
④ 绿绿的苹果，一小口一大口。
（评析：此环节通过播放动态的毛毛虫啃苹果的场景，并借助神奇墨水这一功能，根据幼儿的回答随机擦出相应的图谱，方便实用，还可以请幼儿自己动手操作白板，师生互动积极有效。）
（2）再次欣赏，掌握节奏。
①节奏和苹果匹配。
②分析声音的轻重，并分句演唱。
（评析：出示三个节奏图谱，通过电磁笔对其进行拖动、复制，引导幼儿对小、大、红、绿苹果进行配对，从而揭示歌曲的后半部分图谱，十分方便、有效，并引导幼儿根据节奏图谱中牙齿的大小，了解不同苹果的唱法，化解了活动的重难点。）
4.整体演唱。
（1）第一次演唱（播放歌曲动态的图谱：唱到哪句歌词，相应的图谱就会放大）。
（2）第二次演唱。（看着图谱演唱）
（3）第三次演唱（加大难度，先将整个图谱隐藏，当幼儿唱到哪句歌词，相应的图谱则会再现）。
（评析：此环节借助动态的图谱，既激发了幼儿的兴趣，又加深了幼儿对歌词的理解，而第三次隐藏图谱的演唱，更是充满挑战性，有效地激发了幼儿演唱的欲望。）
5.游戏:盘中苹果——巩固歌曲、创意表演。
（1）练习变苹果。
（2）教师出示“盘子地垫”。
（3）游戏一次。
（4）换盘子游戏一次。
（评析：这是游戏环节，通过白板出示整首歌曲的图谱，并借助其多媒体效果，反复播放歌曲，让幼儿扮演苹果参与游戏，把整个活动推向了高潮，让幼儿在游戏中反复感受歌曲，掌握其节奏，十分有效，较好地达到了本次活动的目标。）
