幼师教案《大轮子》是一篇小班语言优秀教案，本文包含：通过提问的方式，帮助幼儿理解故事内容，感知大轮子带给小动物的快乐，鼓励幼儿用自己独特的方式进行探究活动，体验成功的愉悦，培养幼儿的尝试精神。
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活动目标：
1、理解童话故事的内容，学习讲述句子"我们喜欢大轮子"，感知大轮子带给小动物的快乐。
2、探索轮子的玩法，体验轮子游戏的快乐。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
小圈与幼儿人数一样;PPT。
活动过程：
一、出示轮子，引出主题。
教师：宝宝们瞧，这是什么呀?(轮子)你在哪里见过轮子呢?(汽车、电瓶车、卡车等)
二、教师用PPT，通过提问的方式，帮助幼儿理解故事内容。
教师：小熊在草地上散步，看它发现了什么?
小熊把大轮子推回去平铺在地上做了一张桌子，并请了它的朋友来玩。
(点击PPT出示小狗、小兔、小猴)森林里的动物听说有这么一个轮子，有人打起了坏主意，也想要这个轮子，看看谁来了?
小狐狸说：把你们的轮子给我吧，我给你们很多很多好吃的。
小动物们怎么说?
带领幼儿一起学说："不给，不给，我们喜欢大轮子。"又有谁来了?他也想要轮子。动物们怎么说：不给，不给，我们喜欢大轮子。"谁又来了?你觉得它是来要轮子吗?
我们来听听小鸟说了什么?
哎呀，这下怎么办呢?
小动物们会怎么做呢?会不会把轮子还给汽车呢?
三、教师完整讲述故事。
四、引导幼儿讨论：小动物们非常喜欢大轮子，它们围着大轮子吃饭、聊天、讲故事，非常开心，可为什么它们又把大轮子推出树林，给大汽车呢?
使幼儿明白别人丢了东西，拣到了应该还给别人，轮子是汽车上的零件，汽车更需要轮子等道理。
五、游戏活动：转转转。
(1)教师：汽车上有了轮子可以开车;小动物得到了车轮，用车轮当桌子，给它们带来了快乐;假如你得到了车轮，你想做什么呢?
(2)教师(出示大圈)：这个大圈象个大轮子，你想用这个轮子做方向盘吗?
(3)教师带领幼儿没人手上拿一个轮子方向盘，开着小汽车走出教室。大轮子小熊在散步，突然发现草丛里丢着一只大轮子。
就把大轮子推回去放平做了一个张桌子，摆上水果就喊他的朋友了。
"小狗--小兔--小猴--快来呀--我们有桌子啦--"小狗、小免、小猴都跑来了。啊，多棒的桌子啊呀，结结实实，稳稳当当，他们在这儿聊天，讲故事。大家都喜欢"大轮子桌子"。
狐狸听到消息，跑来了。"把大轮子给我吧，我给你们许多许多好吃的!""不给!不给!我们喜欢大轮子!"狐狸只好离开了。
大灰狼来了说 "把大轮子给我吧，要不我可就生气了!""不给!不给!我们喜欢大轮子!"小熊、小狗、小兔，小猴团结在一起，大灰狼也没办法。
一只大鸟飞来，他告诉大家，有一辆大汽车丢了一只大轮子，开不动了。这可……怎么办啊?
小动物们都紧张起来。他们真舍不得"大轮子桌子"，就讨论起来。
"我们没了大轮子桌子，吃什么都不香啊!"小狗说。
"世界上没有比大轮子桌子更漂亮的桌子啦!"小兔说。
"谁见谁羡慕呢!"小猴说。
"可是，"小熊说，"汽车没了轮子，就像咱们没了脚啊!"最后，他们决定，把大轮子还给大汽车。就把轮子推出了森林。
嘀嘀--大汽车安好轮子，开动了，好一副雄纠纠的模样。
小动物们为大汽车高兴，为大汽车鼓掌，跟大汽车说再见。
活动反思：
幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
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