创设情境引导幼儿通过操作来发现用一一对应的方法，探索发现两组物体之间多、少和一样多的关系，让幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，体验成功的快乐，培养幼儿的尝试精神。希望本篇教案对您有帮助！
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【活动目标】
1. 感受操作活动的乐趣。
2. 在游戏中探索用一一对应的方法来比较两组物体一样多的技能。
3. 培养幼儿的尝试精神。
4. 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
【活动准备】
演示用教具：
1.请大班4个小朋友到我们小五班做客;在他们身上贴上数字1—4，让他们在一座漂亮的小房子里等候，当老师说：“有请客人时，他们依次出来。”
2.毛绒玩具4个，蓝球4个;帽子4顶
3.幼儿操作材料。印有4娃娃卡片纸(数量同幼儿一样多)、枣每人4个，山楂每人4个。
4.孩子坐成大半，桌子分成四组摆在后面
【活动过程】
引出课题。出示两组实物教幼儿学习用并放对应比较的方法比较物体多、少、一样多。
一、送篮球：
演示提问 ：首先请出个娃娃客人站成一横排
师：今天我们班来了几位客人，请客人按照从左到右摆成一横排，再出示四个篮球，一一对应的摆在娃娃的前面，让幼儿判断两组物体的多少。
二、送毛绒玩具
演示提问：将4只玩具一一对应分给4个娃娃客人
师：，娃娃和玩具一样多吗?让幼儿说说两组物体的数量关系， 启发幼儿说出娃娃多1个，玩具少了一份
三、给娃娃客人戴帽子。
请一名幼儿为娃娃客人戴1顶帽子，一个对一个地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一样多?
四、为娃娃客人送食物
请小朋友把盆子中画有4个多娃娃客人的卡片拿出来，进行操作活动。
1、给娃娃客人分红枣，把枣一个对一个地摆放在娃娃的下面，比一比，娃娃和枣是不是一样多?
2、为幼儿为娃娃客人分山楂，一个对一个地放在娃娃的下面，比一比，娃娃和山楂是不是一样多?
启发幼儿说出娃娃多1个，山楂少1个。用什么办法使娃娃和山楂一样多呢?
我们今天学会了比较两组物体一样多的方法，我这里有许多小脚丫，我们班有许多小朋友，我们怎么知道我班的小朋友和小脚丫是不是一样多呢?孩子自由发表意见，进行操作。结束。
小班数学《一样多》说课稿
各位评委上午好，下面我来说一说，我设计的小班数学《一样多》的说课。
孩子通过一段时间的学习，开始喜欢数学活动了，并从中体验到数学活动的乐趣，我班幼儿正处于好奇心强、对外界事物充满渴望的阶段 ，于是，我设计了本次数学活动《一样多》。
本次活动的目标是：
1. 感受操作活动的乐趣。
2. 在游戏中探索用一一对应的方法来比较两组物体一样多的技能。
本次活动的重点是：比较多、少、一样多;难点是：学习用一一对应的方法，比较两组物体的数量关系。
我做的准备是：
1.请大班4个小朋友到我们小五班做客。
2.为客人准备了好玩的玩具：篮球毛绒玩具和好看的帽子;好吃的食物;红枣和山楂，客人和本班幼儿都很感兴趣，并且好组织教学。
为更好地完成以上目标，活动过程中我主要使用了情景法、游戏法、操作法。引导让幼儿通过操作来发现用一一对应的方法，探索发现两组物体之间多、少和一样多的关系。
整个活动通过教师和幼儿在游戏互动进行，通过为娃娃设计的情景来展开教学，用一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的教学。
整个教学过程中幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，充分体现了学中玩，做中学的教育理念。
教学反思：
1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多
2、培养幼儿的活泼开朗的形格。
3、活动中存在很多不足之处，有待完善
4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。
5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完美。
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