幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。通过活动让幼儿了解环境污染的主要原因,懂得"垃圾分类"和低碳生活的意义,发展幼儿的观察和比较能力,萌发幼儿爱护环境的情感。
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活动目标:
1.初步了解环境污染的主要原因,萌发环保意识。2.懂得"垃圾分类"的意义,以及如何低碳生活。3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。重点难点:重点是了解环境污染的主要原因。难点是懂得如何垃圾分类以及低碳生活。活动准备:1.请家长和孩子一起观察路边或小区里的垃圾箱上"不可回收"和"可回收"的标志的含义。2.周末两天了解家里产生的垃圾,并用记录表记录哪些是必须丢弃的,哪些是可以再利用的。3.关于"地球生病"的视频。4.两个大纸箱,分别贴有"可回收"和"不可回收"的标志。5.一些生活垃圾,如纸箱、酒瓶、水果皮等。6.PPT:废旧物品再利用活动过程:1.视频导入,引起幼儿对环境污染的关注。请幼儿观看视频:地球生病了。提问:(1)地球爷爷怎么了?(2)地球爷爷为什么会生病?(3)我们平时有没有污染环境?2.交流经验:周末在家中发现了哪些垃圾?(1)请幼儿拿出记录纸向同伴介绍自己周末在家发现的垃圾。(2)这些垃圾是怎样处理的?3.了解垃圾分类的意义。(1)垃圾箱上有什么标志?这些标志表示什么意思?(2)哪些垃圾是可回收的?哪些垃圾是不可回收的?(3)回收的垃圾可以用来做什么?(4)欣赏PPT:废旧物品再利用。了解如何让废旧物品再发挥作用。(5)请幼儿将教室里的垃圾分类放到"可回收"和"不可回收"两个垃圾箱中。4.讨论:我们如何做到低碳生活?提问:我们在生活中如何做到低碳生活?教学反思生活中要时时注意保护环境,购物时不要买不必要的东西;垃圾要分类;学会节约;出行时尽量选择公交车或自行车,节能减排等。小朋友们都来做低碳贝贝,从生活中的小事做起,还要告诉家里人,大家一起保护环境,让地球爷爷尽快好起来,以幼儿为主体,教师为主导,重视了幼儿的实践活动和认知发展。在教学活动中,通过小实验,让幼儿动手、动眼、动鼻、动口、动脑来体验,从而感知什么是污染环境的主要原因。整个活动从集体观察、讨论过渡到探索、体验,再到集体讨论,幼儿在获得亲身体验的基础上,观察能力、比较能力等都得到了发展。