【幼儿园教案大全】大班社会活动:爱心女孩

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以绘本《玩具女孩》为素材,设计了大班社会活动《爱心女孩》适合大班幼儿年龄特点,明白把爱传递给更多的人,自己才会获得更多的快乐,如何写好一节公开课教案,下面是幼师OK网小编给大家整理的大班社会优秀教案,快来看看吧

设计意图

爱是人类最美丽的语言,爱心是人生中最宝贵的财富,从小培养孩子的爱心,才能让孩子成为一个有社会责任感的人。于是,我结合大班幼儿年龄特点和社会认知发展需求,以绘本《玩具女孩》为素材,设计了大班社会活动《爱心女孩》。活动的每一个环节都渗透了爱心教育,我试图通过故事中的爱心女孩、短片中的爱心儿童,在潜移默化中触动孩子那根柔弱而敏感的情弦,并将幼儿的情感融入活动,让他们在爱心的牵引下,通过自己的看看、听听、讲讲、做做,明白心中要有爱,并将爱传递给更多的人,自己才会获得更多的快乐。

活动目标

1、明白把爱传递给更多的人,自己才会获得更多的快乐。

2、能大胆表达自己的独特见解,能主动大方地与他人交往,学会关爱的语言和动作。

3、树立心中有爱,心中有他人并助人为乐的美好情感。

重点难点

重点:幼儿能通过画面猜测绘本中人物的内心感受,并大胆表述自己的见解。

难点:帮助幼儿树立心中有爱,并助人为乐的美好情感。培养幼儿初步的责任感和良好的社会意识。

活动准备

1、PPT《爱心女孩》;

2、自制短片《爱满人间》

3、音乐CD《爱如小孩》。

4、玩具若干。

活动过程

一、谈话导入,激发兴趣

提问:小朋友们喜欢玩具吗?喜欢什么玩具?假如,有一天你握起小手,再一打开,就会从手心里变出一样玩具来,告诉我你会有什么心情?

二、共同阅读故事,感受“爱心”

(1)认识神奇女孩埃米莉(阅读故事画面1-4)

提问:埃米莉是个怎样的女孩?她哪里与众不同呢?你有这样的本领吗?

你们觉得能变出很多玩具的埃米莉会开心吗?为什么? 

(2)埃米莉是个“玩具女孩”(阅读故事画面5-9)

埃米莉的生日宴会上,爸爸妈妈把玩具送给了所有被邀请的人。从此,大家叫埃米莉“玩具女孩”。

提问:这时候的埃米莉开心吗?为什么?

生日的第二天,她决定去帮助更多的人。

提问:她会帮助谁?又怎么帮呢? 

她去医院看望小朋友,她去了老人院和老人们一起游戏,,寒冷的冬夜,村子里的人们燃烧艾米莉留下的玩具,客厅变得温暖!

(3)体验分享玩具的快乐

提问:埃米莉把她的玩具和我们一起分享,你们玩得快乐吗?

小结:是的,把玩具与别人分享的同时,自己也获得了更多的快乐。

(4)埃米莉是个“爱心女孩”(阅读故事画面10—14)

可是,意外发生了!埃米莉爸爸出门打鱼却一直没有回来。大风大浪却让最勇敢的人也退回来了。

提问:爸爸出海没回来,艾米莉的心情会怎么样?她该怎么做?你们有好办法吗?

艾米莉用变出的成堆的玩具便组成了木筏,载着埃米莉向大海深处驶去。最后找到了爸爸。艾米莉真是个勇敢的孩子!

第二天,艾米莉的神奇本领消失了,大家又叫埃米莉“爱心女孩”。

提问:艾米莉的神奇本领消失了,她难过吗?为什么?

小结:现在埃米莉的神奇本领没有了,她成了一个普通的女孩,但是她仍然是那么有爱心,爱父母,爱朋友,爱生活,爱动物,她还是很快乐。因为奇迹消失了,但爱依然存在!虽然我们没有神奇的本领,只要有心中有爱,也可以帮助别人。你想帮助哪些人呢?

三、观看短片《爱满人间》,理解“爱心”

教师:你们都是爱心女孩,爱心小子。知道吗?也有群爱心孩子就是这样用爱心帮助了许多人,用爱心带给大家快乐,我们一起来看看。

四、体验活动,爱心传递

教师:宝贝们,你们感动吗?他们把爱传递给你们。你们把爱再传递给自己的家人、朋友……帮助一切需要帮助的人,让我们的世界充满爱!

活动总结

情境教育理论主张教学活动应当以情为纽带,贯穿整个教学过程。我在这个活动中,以音乐作为触动孩子心灵的琴弦,用音乐带动孩子的情绪,尤其在阅读重点的二三阶段,我利用不同旋律的音乐契合故事内容,以营造出相应的情感氛围,让孩子在乐声凝练出的情境中真心感受埃米莉的爱心。