设计意图
根据本班幼儿年龄特点和生活中与老师沟通时不能较完整的表达自己基本 的想法和要求，我结合本班幼儿实际情况，通过观察幼儿活动区例如：音乐区幼儿爱带小鸭子头饰，并结合音乐区墙饰，鸭妈妈带领鸭宝宝们唱吧跳吧的主题，制定的这节活动。引导幼儿看图学说一句完整的话。
活动目标
1.引导幼儿初步讲述故事内容，并学说一句完整话。
2.鼓励幼儿大胆的进行表达。
重点难点
活动重点： 初步讲述故事内容，并学说一句完整话。
活动难点: 幼儿模仿图片上的动作找妈妈，并大胆的进行表达。
活动准备
物质准备： 动画故事、ppt 、画有不同颜色、动作的鸭子卡片若干份，青蛙毛绒玩具一个，小鸭子头饰三个。
经验准备：能够听懂简单的语言故事并尝试说出自己的一些想法。
活动过程
一、播放动画故事
1.故事叫什么名字？（聪明的小鸭子）
2.故事中都有谁？下面咱们再一起看看故事中的小鸭子发生了什么事情？
二、观看 ppt （ 通过观看 ppt、提问方式帮助幼儿疏理故事情节）
（1）小鸭子说多好的天气啊！我要去玩玩。小鸭子去哪了？（小河里） {把话说完整}
（2）小鸭子在小河里都跟谁玩了啊！（跟鲤鱼比赛游泳、和青蛙捉迷藏）{把话说完整}
（3）天黑了小鸭子要回家了，可是在村口遇到了谁呀？（狐狸）{把话说完整}
（4）小鸭子害怕了吗？（没有）
（5）小鸭子想了什么好办法逃出来的啊！（小鸭子和大猎狗是好朋友，大猎 狗的耳朵灵，大猎狗听到小鸭子和狐狸的叫声，就会马上来救小鸭子的）
（6）最后小鸭子和大猎狗两个好朋友一起说说笑笑的回到了村子里。下面老师还给小朋友准备了一样东西，看看是什么啊！
三、出示图片，学说一句完整的话
引导幼儿看图学说：“黄鸭子在河里游泳。” 引导幼儿看图学说：“花鸭子在草地上走路。”
引导幼儿看图学说：“白鸭子在河里嘎嘎的叫。”
引导幼儿看图学说：“黄鸭子和小青蛙在河里捉迷藏。”
（教师引导幼儿学说一句完整的话）
四、游戏：找妈妈
1.幼儿每人一张小图片（和教师出示的范例一样）
2.请愿意看图说一句完整话的幼儿说说（请一到两名幼儿，重点强调一句完整话）
游戏规则：教师带头饰扮演鸭妈妈，幼儿找和自己颜色相同的小鸭子就是自己的妈妈。妈妈看是自己的孩子把小图片收走，如果不是教师不收图片，请鸭宝宝再去找自己的妈妈。
3.请幼儿模仿图片上的动作找妈妈例如:嘎嘎叫、游泳
4.分三组讨论，小鸭子除了游泳，走路等还能做什么。教师来回换角色照顾到全体幼儿（教师提出问题，引导幼儿探索，鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。）
5.鼓励幼儿大胆表达。
活动总结
首先请幼儿观看故事，培养幼儿注意倾听，认真看和相应的理解能力。通过看ppt，提问方式引导幼儿初步讲述故事内容。我还准备了和故事内容相应的四幅 画，通过看图引导幼儿学说一句完整的话，四幅图的排列顺序我也是由句子的长短来制定的，达到了由浅入深的效果。我发给幼儿由他们自己涂色的小图片，以看图学说一句完整话做铺垫，在下面的游戏中我又加深了难度。
请幼儿分别扮演三种颜色不同的小鸭子，我和配课老师扮演鸭妈妈，请鸭宝宝来找自己的妈妈， 鸭宝宝找对了，妈妈把图片收下，引导幼儿说一说除了图片上画的，小鸭子还能干什么！鸭妈妈提出问题引发幼儿探索，鼓励鸭宝宝大胆想象并说出自己的想法， 游戏中我和配课老师交换角色，照顾到了全体幼儿，营造了一个平等对话，人人 参与的氛围。并在看图学说一句完整话的基础上有了新的提升。在活动中通过我 的组织引导，也由浅慢慢逐步到深，在目标达成的基础上，难点也得以突破了。
