《我爱玩靠垫》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！本站长期更新幼儿园教研面试公开课教案，教学课件，教育随笔，各类计划总结等，希望对老师有帮助！

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活动背景：

 

幼儿园要开展评优课活动，正冥思苦想之际，看见我女儿玩靠垫玩的不亦乐乎，一个想法就从脑海里一闪。《纲要》的精神，即让幼儿的学习游戏化、生活化，在游戏中学习，在生活中学习。教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。本次活动以小班幼儿最最喜欢的动画形象 "米奇"为主线贯穿始终，符合幼儿的兴趣需要。活动中所用的材料靠垫是家家都有的，幼儿对此非常熟悉。活动将靠垫与孩子们喜欢的动画形象相结合，对幼儿来说，既熟悉，又新奇;而对老师而言，既符合其现实水平，又有一定的挑战性。

 

活动目标：

 

1.探索靠垫的不同玩法。

 

2.能用爬、走等动作在靠垫上行进，发展身体协调性。

 

3.在游戏中体验靠垫带来的乐趣。

 

活动准备：

 

1.场地：黄色地垫→绿色地垫(小河)→一大堆靠垫(小山)→米奇妙妙屋。

 

2.材料：靠垫若干、奖品棒棒糖。

 

3.音乐《米奇妙妙屋音乐》。

 

活动过程：

 

(一) 靠垫舞。

 

1.老师和小朋友进场。

 

师："今天米奇要送给宝宝们一个礼物，我们去看一看吧。"带领幼儿进场。

 

2.米奇："嗨，大家好，我是米奇，这是我送给你们的礼物，想看看是什么吗?"

 

幼儿集体："想!"幼儿选靠垫。

 

师："宝宝们想不想去米奇妙妙屋?"

 

师："想让妙妙屋出现，要念奇妙的咒语;

 

幼儿集体念："米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。"再来一遍，"米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。"

 

3.米奇妙妙屋音乐开场舞。

 

(环节简析：教师的动作到位，精神饱满 ，带领着大家一起跳一跳，使孩子在活动的开始身体得到热身，米奇妙妙屋开场的音乐，为接下来的活动做好了铺垫。)

 

过渡：米奇："想来我的妙妙屋要经过3关，你们有信心过关吗?"

 

(二)过关。

 

1.探索靠垫的玩法。

 

(1)米奇：第一关：请大家动脑筋想一想，靠垫可以怎么玩?

 

教师：米奇让我们玩靠垫呢!宝宝们去找个空地玩一玩吧，看谁的玩法多?

 

(2)幼儿自由探索。

 

(3)交流玩法。

 

教师："谁来说说你刚才是怎么玩靠垫的?"

 

幼儿一："放在地上，头顶在上面翻个跟斗。"

 

幼儿二："夹在腿中间骑小马。"

 

幼儿三："顶着走。"

 

幼儿四："放在背上做小乌龟。"

 

幼儿五："扔上天，放炮仗。"

 

(4)重点练习爬、走。

 

把靠垫排成一排，幼儿在上面自由的爬、走。

 

(5)教师："宝宝们的玩法真多!我们来问问米奇，我们过关了吗?"

 

米奇：宝宝们真会动脑筋,恭喜你们过关啦!

 

幼儿集体欢呼："耶!"

 

(环节简析：教师给孩子充分自由活动的时间和空间，使孩子们能充分的发挥想像，进行体育创新活动，孩子们的想像力丰富。想出了许多不同的玩法，教师引导孩子进行爬、走的重点练习，使孩子们在兴趣中完成了老师的要求，都是幼儿积极主动的进行，没有老师任何强行的指派。)

2.过小河

 

(1)米奇：第二关："过小河。想一想，可以用什么帮忙来过小河?"

 

(2)师："这里有条小河，我们怎么过河呢?"

 

幼儿一："跳过去。"

 

幼儿二："搭座桥。"

 

幼儿三："坐船过去。"

 

教师："小桥搭好了，现在怎么过桥呢?"幼儿爬过去，走过去。

 

教师："我们来问一下米奇，我们过关了吗?"

 

米奇："宝宝们合作通过了小河,恭喜你们过关啦!"

 

幼儿集体欢呼："耶!"

 

(环节简析：这关需要孩子们合作搭桥，然后有秩序的在上面爬、走，简单的合作，让幼儿体验了合作的快乐!)

 

3.过小山

 

(1)米奇："第三关：过小山。"

 

(2)教师："好高的小山呀!怎么过去呢?"

 

幼儿一："爬过去。"

 

幼儿二："爬过去。"

 

教师："小山高高的，要怎样爬呢?"(爬的时候要排好队、一个一个轮流过，不推挤，先过去的宝宝可以为后面的宝宝加加油!)

 

(3)幼儿爬山，自由选择过高点的山或者矮点的山。

 

米奇："你们爬过了高高的小山,真勇敢,恭喜你们过关啦!"

 

幼儿集体欢呼："耶!"

 

(环节简析：爬小山让幼儿的情绪达到了高潮，太兴奋了。这里设计不同高度的小山，充分考虑了幼儿的能力差异，保护了他们的自尊心。)

 

(三)放松活动

 

1.教师："看，妙妙屋到了，让我们过去吧。"

 

2.米奇："今天宝宝们真的很棒，这是奖给大家的棒棒糖，来，每人拿一根吧。"

 

音乐《好帅的一天》跳舞放松。米奇："今天，我们玩的好开心，我们收到了礼物，想了好多的玩法，动脑筋过了小河，又爬过了小山，得到了奖品，哦!好开心的一天。"在再见声中退场。

 

(环节简析：完成了任务，得到了奖品，最快乐的事情莫过于此了，跳米奇妙妙屋使整个活动有个完美的收尾，在米奇的小结中，回顾了整个活动的进程，在再见声中，意犹未尽。)

 

活动延伸：

 

继续探索靠垫的玩法。

 

活动反思：

 

游戏，让幼儿更兴奋

 

本次活动我设计了以游戏的形式贯穿始终，整个活动是在《米奇妙妙屋》的游戏情境中进行的，《米奇妙妙屋》是小班幼儿最喜欢的动画片，在这个情境中游戏，就如自己是动画片中角色，能大大的激发幼儿的兴趣，调动其积极性。本次活动的主要辅助材料--靠垫，我也是以米奇送给宝宝的礼物呈现，靠垫本来就是幼儿喜欢的东西，再加上是米奇的礼物，就更加喜爱，玩起来更加有劲。

 

首先热身舞，拿着礼物--靠垫，听着熟悉的《米奇妙妙屋》开始的音乐，跟着老师跳舞，这时小朋友的注意力全都很集中。接下来的环节我以过关的形式开展，在探索靠垫的玩法中，充分展示了幼儿创造的才能，他们想出来"骑马、小乌龟、放炮仗、翻跟斗"等等各种形象有趣的玩法，让人忍俊不禁。

 

第二关是过小河，这关需要小朋友的合作，把靠垫排成一排，这个对于小班幼儿有一定的难度，这时候有些乱，因为人数较多，搭的桥必定很长，有的幼儿排好后又拿着走，有的把自己的接好了就开始爬，这时我也有点乱，一会去找走掉的幼儿，一会帮着搭桥，事后我想当时我要求提的还不够清楚，应该说清楚一个个接着搭，打好后就来老师这里排队，等排好后在进行爬或者走。这个环节是此次活动的重要环节，但是就在这个环节上比较乱，这是我觉得比较遗憾的地方。

 

第三关是爬小山，这个环节让幼儿的情绪达到了高潮，看到小山，他们就兴奋不已，在这个地方，我设置了高低，照顾到了幼儿能力的差异，每个幼儿都成功的翻越了小山，体验了成功的喜悦!幼儿通过了三关，顺利到达了米奇妙妙屋，得到了奖品，心中的喜悦是难以用语言来表达的，这时顺时跳起来米奇妙妙舞，让幼儿的情绪得到了释放，在再见声中结束了本次活动。

 

总而言之，在本次活动中，游戏的形式让一切进展的顺其自然，幼儿是快乐的，兴奋的，需要改进的是教师面对即发情况要有积极的应对措施，既不能成为一个教学的高控者，但是也不能在活动中显得很被动。

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