课程分析    

《指南》中指出，成人要充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题，分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验。活动中的碘伏对于孩子们来说是一种很常见的药品，每当孩子们运动的时候不小心受伤了，校医总会用碘伏来进行消毒。本次活动是把化学实验活动引入到科学领域的一项实践活动，通过“奇妙的信”引出主题，激发了孩子浓厚的探究兴趣和探索科学现象的欲望，在操作中感知化学变化的奇妙，体验同伴合作的快乐。

课程目标  

1、通过实际操作，体验、感知碘伏遇到维生素C发生的化学反应。

2、能与同伴合作一起大胆猜想、动手操作找出含有维c的食物，并用自己喜欢的方式记录实验结果。

3、体验科学操作、探究活动的乐趣。

课程准备    

1、操作材料：量杯，喷雾瓶，碘伏，维生素片等实验物品。

2、记录表若干。

3、活动内容相关的PPT、视频。

课程过程    

一、导入：奇妙的信。

1、师：（出示信纸）我的朋友邀请我去吃饭，还寄来一封信，上面画有地址，可是上面什么都没有，他告诉我，要用这瓶秘密武器喷一喷才能看得到信上的内容。

2、教师操作，幼儿观察。

师：说一说你看到了什么？你们愿意来制作一封神奇的信送给好朋友吗？试一试吧！

二、制作：奇妙的信。

1、介绍制作所需要的材料和方法。

2、幼儿自主操作，用棉签蘸取VC溶液在白纸上作画。

3、同伴之间互相交换信纸，并用喷雾喷一喷，交流信纸内容。

三、了解碘伏与VC产生的化学反应原理。

1、师：这样的写信方式真是太奇妙了？你们知道我们写信的液体是什么吗？喷雾里又装的是什么呢？（幼儿互相讨论并进行猜测）

2、观看视频、总结：棉签蘸取的是维生素C溶液，而喷雾瓶里装的是我们受伤后用来消毒用的碘伏溶液，碘伏具有很强的氧化性，而维生素C具有还原性，两者可以发生还原反应，所以碘伏溶液和维生素C混合后会产生褪色变化，颜色会变至透明。

四、同伴操作并进行记录，验证猜想。

1、出示记录表，介绍实验内容。

师：这里有三种不同的食物，我们先和同伴猜一猜，哪些和碘伏混合以后会发生反应呢，并记录猜想的内容。然后我们再动手试一试，验证一下，并用自己喜欢的方式记录结果。

2、幼儿自主尝试将三种食物分别加入碘伏溶液中，观察并记录结果。

3、互相交流实验结果。

师：请小朋友上前介绍一下自己的实验结果吧！

五、了解富含维生素C的食物。

师：刚才柠檬、西兰花和碘伏混合之后，都发生了褪色变化，那么在生活中，还有哪些富含VC的食物呢？

总结：大部分的水果蔬菜都有丰富的VC,维生素C具有抗氧化的作用，在人体内有充当抗体的功能，因此我们多吃蔬果可以增强抵抗力，延缓衰老哦！

五、延申活动

增加各种其他食物，并投放至科学区，鼓励幼儿继续探索、发现。

师：在刚才的实验中，我们把碘伏溶液喷到白纸上，白纸变成蓝紫色了，我们把馒头加入了碘伏溶液后，溶液变成了蓝紫色，是为什么呢？白纸和馒头里面有什么呢？感兴趣的小朋友以后可以尝试研究一下哦！

课程反思    

孩子们在活动中尝试了同伴合作的方式来完成了有趣的科学小实验，对于科学探究的兴趣也更为浓厚，同伴关系更为亲密。但是还有不足，比如在分享交流操作结果的时候，可以先同伴之间相互交流实验心得，然后再请个别幼儿上前交流分享自己的发现。