一、教材位置分析：
本教材位于《山东省幼儿园课程指导教师用书》（明天出版社 2013 版）小班下P147 页，是主题五《玩玩乐》的次主题一《有趣的水》中的教学活动五——故事《小水珠找家》。
二、教材价值分析：
《小水珠找家》这个故事讲述了小水珠从天上飞下来，想给自己找新家，找家的过程中，它发现池塘的水很脏，小河的水又黑又臭，大海的水很油腻，最后小水珠来到了荷花池，发现水是清清的，荷花开的很美，于是在这里安家了。这个故事通俗易懂，情节比较简单，符合小班儿童的心理状态和认知水平，并且极具教育意义，能够激发幼儿保护环境，节约用水的意识。
本次活动主要通过中断讲述法、观察法， 根据情境分析故事内容， 联系幼儿已有的生活经验进行启发教学，激发幼儿的环保意识，知道水资源的重要性和保护水资源，使幼儿懂得水的用处很大，教育幼儿要节约每一滴水，爱护环境，不要污染水源。通过欣赏故事幼儿了解故事中完整的角色对话，利用情境游戏法，幼儿扮演小水珠练习角色对话，鼓励幼儿能够大胆表现自己，促进幼儿对故事的内容的理解及表演乐趣的体会。
三、教学理论依据：
《指南》中关于 3-4 岁幼儿语言目标中提出中“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的
环境，鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，培养幼儿语言表达能力和思维能力。”在教育建议中也提出“为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：故事分享，角色扮演等”。通过本节活动能让幼儿在看、听、学中充分感受故事内容和故事中角色对话的内涵。
四、活动目标：
1、知识目标：引导幼儿理解故事中小水珠选择荷花池安家的原因， 并学说角色对话。
2、能力目标：知道正确保护水资源的方法，不往河水、池塘里扔垃圾。
3、情感目标：通过活动，激发幼儿保护水资源的意识。
五、活动重难点：
活动重点：理解故事中小水珠选择荷花池安家的原因，学说对话。
活动难点：知道保护水资源的方法。
