活动目标
1.知道在清水加入一定量的盐后，鸡蛋会发生浮沉状态的变化。
2.学会观察鸡蛋在水中的变化，并在记录表中记录下来。
3.能够积极参加活动，学会与同伴合作，体验操作活动所带来的乐趣。
重点难点
重点：理解鸡蛋沉浮是由盐含量多少决定。
难点：控制盐含量多少，观察鸡蛋沉浮。
活动准备
1物质准备：
教师演示：大杯子，勺子，盐，鸡蛋，筷子，记录表和笔。
幼儿操作：大杯子，筷子，盐，鸡蛋，水，勺子，记录笔，表（多份）
2.知识准备：之前开展过语言教育活动《鸡蛋宝宝》
活动过程
1.谜语导入，引起幼儿兴趣。
（1）提问：今天老师出道谜语来给小朋友们猜猜，看看哪位聪明的小朋友能够先猜出来？
尖尖脑袋圆圆肚，母鸡身体藏的多。
咯噔咯噔屁股落，孵出小鸡真可爱。
2.请幼儿大胆猜想，并记录在表格。
提问：把鸡蛋放在盐水里会怎么样？放在清水里呢？会沉下去还是浮上来？然后在表格上面记录下来，沉下去用↓表示，浮起来用↑表示。
表格
猜想动手
清水
盐水
3.教师示范，幼儿观察现象。
教师准备
一杯清水，一杯盐水，分别把鸡蛋放到清水和盐水中，引导幼儿进行观察。
提问：小朋友们看到清水里的鸡蛋是怎么样的？那盐水呢？跟你们刚才想的一不一样？那是不是鸡蛋在盐水里都会浮起来？请小朋友都来想想。
4.幼儿猜想，记录表格。
教师跟幼儿明确表格的内容、填写方式：
（1）往水里加入一勺盐后，鸡蛋会不会浮起来？如果浮不起来，加两勺盐呢？三勺呢？四勺？
（2）让幼儿讨论后把猜想的结果记录在表格里。
（3）浮起来用“ ”表示，沉下去用“ ”表示，浮在中间用“ ”表示。（让幼儿用自己想的符号标记）
提问：请小朋友把猜想的结果记录在表格里，那答案对不对呢，我们一起来尝试一下。
表格
猜想动手
5.动手操作，验证假设，教师巡回指导。
教师将幼儿分成2人一组，一人负责操作，一人负责记录。（桌子上放有盐，勺子，筷子，杯子，水）
（1）教师示范。
先在放好的水里加一勺盐，拿筷子围着杯子周围轻轻搅拌，看看鸡蛋有没有浮上来，浮在哪里，用相应记号表示。
（2）请两名幼儿一组演示，一名幼儿负责操作，一名幼儿记录。
（3）所有幼儿动手操作，教师巡回指导。
6师生互动，总结经验。
提问：刚才的实验小朋友发现了什么？跟你们的猜想一样吗？（引导幼儿认识到在盐水中不一定能浮起来，只有加到一定量的盐才能浮起来（三勺和四勺盐）。）
活动延伸
（1）家园共育，延伸到其他材料（糖水）与家长一起操作，探索科学。
（2）开展美工活动《有趣的蛋壳》
活动总结
本次教育活动是科学活动《鸡蛋浮起来了》，准备了记录表格和材料，让孩子通过主动动手操作，开动脑筋去思考问题，难度也是从易到难，先猜想再实验，从理解鸡蛋沉浮与什么有关，再精准到多少的盐含量能使鸡蛋浮起来，让幼儿学习更深入。动手操作和材料的运用，也让幼儿对活动更有兴趣，为下次科学活动奠定基础。
