活动目标：

　　1.引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。

　　2.在寻找数字中，培养幼儿观察、分析的能力；鼓励幼儿能对个人、家庭、交通、通讯、气象等使用的数字用绘画、文字及符号等方式进行记录。

　　3.帮助幼儿了解数字的重要性，初步理解数字在不同的地方表示不同的意义。

　　4.让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5.让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

　　1.在日常生活中请幼儿观察、收集生活中经常使用的数字。

　　2.教师有意识的在班级活动室中布置含有数字的图片和物品，如：时钟、挂历、扑克棋等。

　　3.请幼儿记住家庭地址（包括门牌号码）电话等。

活动过程：

　　1.寻找班级、幼儿园里的数字，讨论这些数字表示的意思。

　　今天老师交了一个新朋友，你们猜猜是谁？（数宝宝）它也想和小朋友交朋友，可它们藏了起来，我们去找一找，看看有那些数宝宝，它们代表什么意思？（教师带幼儿去寻找）边找边集体说一说这些数字的作用。

　　2.幼儿分组交流：

　　除了我们刚才找到的数宝宝，你在生活中还见到哪些数宝宝？把你知道的告诉大家。（请幼儿将自己在日常生活中见到的数字讲给同伴听，说一说这里的数字有什么用？）

　　3.请个别幼儿讲述自己对数字的发现。

　　谁能把你知道的讲给老师和小朋友听？在哪些地方？看到了什么数字？这些数字都表示什么意思？（进一步引导幼儿讨论、归纳：在自己家里、商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及他们的用途。）

　　4.教师进一步激发幼儿对重要号码的关注兴趣，知道它们对生活的作用。

　　我们在生活中常常用到一些特殊而重要的号码，比如：119是什么号码？（火警电话）

　　请幼儿说出几个。如110报警电话、120急救电话等。

　　5.引导幼儿讨论：

　　如果生活中没有数字会怎样？（帮助幼儿理解生活中离不开数字，数字在人们生活中的重要性。）

　　6.激发幼儿将自己观察发现的数字用文字、符号的形式记录下来。

　　7.幼儿记录完后，进行全班交流。

　　教师有目的地表扬那些善于发现并有创造性的幼儿。

　　8.看看讲讲：幼儿用书2-21。

　　9.活动延伸：

　　（1）日常生活中进一步观察数字并记录，将观察的结果告诉伙伴。

　　（2）找一找节日中的数字，如“三。八妇女节”

　　（3）请幼儿问一问自家人的生日。

　　10.结束。

教学反思：

        通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。