活动目标
对物品具有的弹性现象产生好奇，体验探索弹性的乐趣。
感知物体弹性，初步了解弹性现象以及弹性在生活中的应用。
尝试区分有弹性和没有弹性的物品并说明理由。
活动准备
课件准备：“礼盒”图片；“弹性”组图；“谁会弹”组图；“生活中的弹性”组图。
材料准备：弹簧、橡皮筋、海绵、松紧带、橡皮球、积木、小石头、彩色笔、不同颜色的盘
子或小碗。
活动过程
出示图片“礼盒”，鼓励幼儿大胆猜测小丑蹦出来的原因，激发活动兴趣。
（教师也可出示有相同效果的实物礼盒，请一名幼儿打开礼盒。）
——今天，老师给小朋友们带来了一个神秘的礼盒，礼盒里装着什么呢？我们请一个小朋友
来帮忙打开它吧！
——是谁藏在礼盒里呀？（小丑）
——为什么一打开礼盒小丑就会蹦出来呢？
出示组图“弹性”，引导幼儿感知弹簧的弹性，初步了解弹性现象。
对物品具有的弹性现象产生好奇，体验探索弹性的乐趣。
感知物体弹性，初步了解弹性现象以及弹性在生活中的应用。
尝试区分有弹性和没有弹性的物品并说明理由。
活动准备
课件准备：“礼盒”图片；“弹性”组图；“谁会弹”组图；“生活中的弹性”组图。
材料准备：弹簧、橡皮筋、海绵、松紧带、橡皮球、积木、小石头、彩色笔、不同颜色的盘
子或小碗。
活动过程
出示图片“礼盒”，鼓励幼儿大胆猜测小丑蹦出来的原因，激发活动兴趣。
（教师也可出示有相同效果的实物礼盒，请一名幼儿打开礼盒。）
——今天，老师给小朋友们带来了一个神秘的礼盒，礼盒里装着什么呢？我们请一个小朋友
来帮忙打开它吧！
——是谁藏在礼盒里呀？（小丑）
——为什么一打开礼盒小丑就会蹦出来呢？
出示组图“弹性”，引导幼儿感知弹簧的弹性，初步了解弹性现象。
——幼师贝壳，轻松备好课！
——刚刚很多小朋友都注意到了小丑底下的弹簧，觉得是弹簧把小丑弹出来的。是不是这样的呢？我们一起来验证一下吧。
1.教师带领幼儿操作，感知弹簧的弹性。
活动建议：教师提前将弹簧放置在小篮子里，置于幼儿椅子底下。
——请小朋友们拿出弹簧，用力地压一压，看看会发生什么？
——如果松开手，不挤压弹簧，又会发生什么呢？
2.出示组图“弹性”，引导幼儿初步了解弹性现象。
——谁来说一说，当你用力挤压/不挤压弹簧时，弹簧是什么样子的？
——现在你们知道小丑为什么会蹦出来了吗？
活动建议：教师鼓励幼儿大胆表述弹簧小丑蹦出盒子的原因。
小结：当我们用力挤压弹簧时，弹簧会变短；当我们松开手，不挤压弹簧时，弹簧又会变回原来的样子，所以我们发现弹簧是有弹性的。当关上盒子时，弹簧被挤压变短，打开盒子时，弹簧没有受到挤压，又会变长，就把小丑弹了出来。
发放操作材料、出示组图“谁会弹”，鼓励幼儿区分有弹性和无弹性的物品，进一步感知弹性现象。
1.教师介绍操作材料及要求。
——除了弹簧，还有许多物品也具有弹性。我们一起来找找吧！
——橡皮筋、海绵、彩色笔、松紧带、小石头、橡皮球、积木，哪些物品具有弹性呢？请你把找到的有弹性的物品放在红色盘子里，没有弹性的物品放在蓝色盘子里。
活动建议：1.教师提前准备好供幼儿探索的材料及不同颜色的盘子（或小碗），置于各组桌面。2.教师可根据实际情况替
换有弹性和无弹性的材料。
2.幼儿操作，教师巡回指导。
3.出示组图“谁会弹”，幼儿分享、展示，师幼共同小结。
——什么物品具有弹性呢？请你说明理由并给大家展示一下吧。
——当我们用力挤压海绵时，海绵会变扁；当我们松开手，海绵又变回了原样。所以海绵具有弹性。
活动建议：教师依次请幼儿分享、展示材料，鼓励幼儿完整表述原因，必要时可补充、提炼幼儿回答。
——还有哪些物品也具有弹性呢？
——积木/彩色笔/小石头有弹性吗？为什么？
小结：橡皮筋、海绵、松紧带、橡皮球都具有弹性，当我们用力挤压、拉伸它们时，它们的形状都会发生变化，当我们松开手后，它们又会变回原来的样子。
1.教师带领幼儿操作，感知弹簧的弹性。
活动建议：教师提前将弹簧放置在小篮子里，置于幼儿椅子底下。
——请小朋友们拿出弹簧，用力地压一压，看看会发生什么？
——如果松开手，不挤压弹簧，又会发生什么呢？
2.出示组图“弹性”，引导幼儿初步了解弹性现象。
——谁来说一说，当你用力挤压/不挤压弹簧时，弹簧是什么样子的？
——现在你们知道小丑为什么会蹦出来了吗？
活动建议：教师鼓励幼儿大胆表述弹簧小丑蹦出盒子的原因。
小结：当我们用力挤压弹簧时，弹簧会变短；当我们松开手，不挤压弹簧时，弹簧又会变回原来的样子，所以我们发现弹簧是有弹性的。当关上盒子时，弹簧被挤压变短，打开盒子时，弹簧没有受到挤压，又会变长，就把小丑弹了出来。
发放操作材料、出示组图“谁会弹”，鼓励幼儿区分有弹性和无弹性的物品，进一步感知弹性现象。
1.教师介绍操作材料及要求。
——除了弹簧，还有许多物品也具有弹性。我们一起来找找吧！
——橡皮筋、海绵、彩色笔、松紧带、小石头、橡皮球、积木，哪些物品具有弹性呢？请你把找到的有弹性的物品放在红色盘子里，没有弹性的物品放在蓝色盘子里。
活动建议：1.教师提前准备好供幼儿探索的材料及不同颜色的盘子（或小碗），置于各组桌面。2.教师可根据实际情况替
换有弹性和无弹性的材料。
2.幼儿操作，教师巡回指导。
3.出示组图“谁会弹”，幼儿分享、展示，师幼共同小结。
——什么物品具有弹性呢？请你说明理由并给大家展示一下吧。
——当我们用力挤压海绵时，海绵会变扁；当我们松开手，海绵又变回了原样。所以海绵具有弹性。
活动建议：教师依次请幼儿分享、展示材料，鼓励幼儿完整表述原因，必要时可补充、提炼幼儿回答。
——还有哪些物品也具有弹性呢？
——积木/彩色笔/小石头有弹性吗？为什么？
小结：橡皮筋、海绵、松紧带、橡皮球都具有弹性，当我们用力挤压、拉伸它们时，它们的形状都会发生变化，当我们松开手后，它们又会变回原来的样子。
出示组图“生活中的弹性”，鼓励幼儿说说生活中常见的具有弹性的物品，简单了解其弹性带来的好处。
1.鼓励幼儿寻找身上具有弹性的物品。
——生活中有许多物品都具有弹性，请你们找一找自己的身上有哪些物品具有弹性？（裤子松紧带、袜子、发绳......）
——裤子松紧带/发绳......具有弹性有什么好处呢？如果没有了弹性会怎么样？
活动建议：教师可以请幼儿在集体前展示自己找到的有弹性的物品并试着说一说该物品的弹性带来的好处。
2.出示组图“生活中的弹性”，引导幼儿了解更多生活中具有弹性的物品。
——你们还知道哪些物品具有弹性？它们的弹性又有什么作用呢？（床垫、沙发、枕头......）
小结：裤子松紧带的弹性能帮助我们穿好裤子；衣服、袜子的弹性能让我们穿的时候更舒适；发绳的弹性能让我们扎紧头发；坐垫、沙发、床垫有弹性坐着会更舒服......弹性给我们的生活带来了许多好处。（教师根据幼儿实际情况调整小结）
活动延伸
家园共育
家长可与幼儿共同寻找家中具有弹性的物品，丰富幼儿相关经验。
附【小知识】
弹性是指物体在外力作用下发生形变，当外力撤消后能恢复原来大小和形状的性质。生活中常见的具有弹性的物体有弹簧、橡皮球、橡皮管、橡皮筋、海绵、弹力球、松紧带、跳杆等，弹性在我们生活中有许多应用。
1.鼓励幼儿寻找身上具有弹性的物品。
——生活中有许多物品都具有弹性，请你们找一找自己的身上有哪些物品具有弹性？（裤子松紧带、袜子、发绳......）
——裤子松紧带/发绳......具有弹性有什么好处呢？如果没有了弹性会怎么样？
活动建议：教师可以请幼儿在集体前展示自己找到的有弹性的物品并试着说一说该物品的弹性带来的好处。
2.出示组图“生活中的弹性”，引导幼儿了解更多生活中具有弹性的物品。
——你们还知道哪些物品具有弹性？它们的弹性又有什么作用呢？（床垫、沙发、枕头......）
小结：裤子松紧带的弹性能帮助我们穿好裤子；衣服、袜子的弹性能让我们穿的时候更舒适；发绳的弹性能让我们扎紧头发；坐垫、沙发、床垫有弹性坐着会更舒服......弹性给我们的生活带来了许多好处。（教师根据幼儿实际情况调整小结）
活动延伸
家园共育
家长可与幼儿共同寻找家中具有弹性的物品，丰富幼儿相关经验。
附【小知识】
弹性是指物体在外力作用下发生形变，当外力撤消后能恢复原来大小和形状的性质。生活中常见的具有弹性的物体有弹簧、橡皮球、橡皮管、橡皮筋、海绵、弹力球、松紧带、跳杆等，弹性在我们生活中有许多应用。
