【设计意图】
文明礼貌教育是社会主义精神文明建设的重要内容之一，是幼儿园德育的基本内容之一，是文明社会做人的起码要求，是人类社会生活的共同行为准则。我国是文明古国，有礼仪之邦的美誉，要把当前的幼儿培养成21世纪的主人，应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌，要教育幼儿继承和发扬中华民族的传统美德。在日常的活动中，我发现幼儿还不太会使用礼貌用语，特别是当两个小朋友发生纠纷的时候，还会有一些孩子不文明的语言脱口而出。为了让孩子们学会正确使用恰当的礼貌用语进行交流，从小培养幼儿良好的文明行为，故开展了这堂《文明用语》活动课。
【活动目标】
1、在游戏、表演、日常活动中，学会并正确使用日常礼貌用语。
2、重点理解和掌握“请”这个礼貌用语的用法。
3、愿意学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣。
【活动准备】
1、ppt课件， 图片，多媒体。
2、日常生活中进行常规培养。
【活动重难点】
本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
【活动过程】
一、图片导入，激发幼儿参与课堂的兴趣。
1、师：图片中的小朋友在做什么呢？并说一说小朋友们平常是怎么打招呼呢？
2、生：引导幼儿回答平时如何打招呼。
文明礼貌教育是社会主义精神文明建设的重要内容之一，是幼儿园德育的基本内容之一，是文明社会做人的起码要求，是人类社会生活的共同行为准则。我国是文明古国，有礼仪之邦的美誉，要把当前的幼儿培养成21世纪的主人，应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌，要教育幼儿继承和发扬中华民族的传统美德。在日常的活动中，我发现幼儿还不太会使用礼貌用语，特别是当两个小朋友发生纠纷的时候，还会有一些孩子不文明的语言脱口而出。为了让孩子们学会正确使用恰当的礼貌用语进行交流，从小培养幼儿良好的文明行为，故开展了这堂《文明用语》活动课。
【活动目标】
1、在游戏、表演、日常活动中，学会并正确使用日常礼貌用语。
2、重点理解和掌握“请”这个礼貌用语的用法。
3、愿意学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣。
【活动准备】
1、ppt课件， 图片，多媒体。
2、日常生活中进行常规培养。
【活动重难点】
本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
【活动过程】
一、图片导入，激发幼儿参与课堂的兴趣。
1、师：图片中的小朋友在做什么呢？并说一说小朋友们平常是怎么打招呼呢？
2、生：引导幼儿回答平时如何打招呼。
3、师：出示情景图片，说一说遇到下面情境应该说什么？
4、师：出示两组图片，说一说图中的小朋友谁做得对谁做得不对，为什么，应该怎么做？
教师总结:同学们说的真好，人人都喜欢有礼貌的孩子，没有礼貌的孩子大家都不欢迎。你想成为有礼貌的孩子吗?这节课老师给大家介绍几位好朋友，和它们交上了朋友，你一定会成为一个有礼貌的孩子。它们就是礼貌用语。
二、学会使用礼貌用语
（一）学会说“请”
1、师：出示图片，提问图中的小朋友借书的时候是怎么说的？
2、生：请你把故事书借给我看，好吗？
3、师：出示四幅图片，遇到这种情况应该怎么说？
4、师：出示两幅图片，下面小朋友做得对不对，为什么，应该怎么说？
教师总结:当我们有需要请求别人帮忙时，还要说：
(1)不好意思，打扰一下，请问你可以......吗？(2)不好意思，打扰一下，麻烦你......
当我们接待客人时，会说：请进！请坐！请喝茶！欢迎您！
（二）学会说“感谢”
1、师：图片中淘淘过生日，巧巧送他一份礼物，淘淘是怎么说的？巧巧是怎么回答
的呢？
幼儿相互交流，鼓励幼儿大胆交流、表现。
2、生1：淘淘说：“谢谢你！”
3、生2：巧巧说：“不客气。”
教师总结:得到了他人的帮助要说“谢谢”;当别人对你表示感谢，要说“不客气”回
敬。
（三）学会道歉和原谅
1、师：图片中亮亮走路不小心撞到了宁宁，他们是怎么说的？引导幼儿进入情景，
大胆回答问题。
2、生：“对不起！”“没关系！”
4、师：出示两组图片，说一说图中的小朋友谁做得对谁做得不对，为什么，应该怎么做？
教师总结:同学们说的真好，人人都喜欢有礼貌的孩子，没有礼貌的孩子大家都不欢迎。你想成为有礼貌的孩子吗?这节课老师给大家介绍几位好朋友，和它们交上了朋友，你一定会成为一个有礼貌的孩子。它们就是礼貌用语。
二、学会使用礼貌用语
（一）学会说“请”
1、师：出示图片，提问图中的小朋友借书的时候是怎么说的？
2、生：请你把故事书借给我看，好吗？
3、师：出示四幅图片，遇到这种情况应该怎么说？
4、师：出示两幅图片，下面小朋友做得对不对，为什么，应该怎么说？
教师总结:当我们有需要请求别人帮忙时，还要说：
(1)不好意思，打扰一下，请问你可以......吗？(2)不好意思，打扰一下，麻烦你......
当我们接待客人时，会说：请进！请坐！请喝茶！欢迎您！
（二）学会说“感谢”
1、师：图片中淘淘过生日，巧巧送他一份礼物，淘淘是怎么说的？巧巧是怎么回答
的呢？
幼儿相互交流，鼓励幼儿大胆交流、表现。
2、生1：淘淘说：“谢谢你！”
3、生2：巧巧说：“不客气。”
教师总结:得到了他人的帮助要说“谢谢”;当别人对你表示感谢，要说“不客气”回
敬。
（三）学会道歉和原谅
1、师：图片中亮亮走路不小心撞到了宁宁，他们是怎么说的？引导幼儿进入情景，
大胆回答问题。
2、生：“对不起！”“没关系！”
3、师：模拟下面两幅图中的情境，看看应该怎么说？
4、师：判断下面两幅图中小朋友的做法对不对，应该怎么做？
教师总结:做错事情说对不起；原谅别人说没关系。
（四）学会应答和赞美
1、师：有人叫你的时候，你是怎么回应的？
教师总结:回应召唤时，可以说：好，请您等一下！ 好，马上就来！
您找我有什么事吗？
2、师：小朋友们，你们喜欢被别人赞美或表扬吗？你们知道哪些赞美别人的语言？
教师总结:赞美别人，可以说：你做得很好！ 太棒了！ 你真能干！
三、巩固练习礼貌用语
1、师：听老师讲述以下情境，想一想应该怎么说才是有礼貌的？
① 明明在走路，遇到前面有一群小伙伴在玩耍，他大声地喊道，“走开。”
生：应该说：“请借过一下！”
②贝贝比赛拿了第一名，欣欣傲慢得说了一句：“有什么了不起的。”
生：应该说：“你真棒！”
③天天不小心撞到了皮皮，天天赶紧说了“对不起”，但是皮皮很生气地说：“你走路不长眼睛呀？”
生：应该说：“没关系！不要紧！ ”
四、活动结束，吟唱礼貌用语歌
见面问好带微笑，告别不忘说再见。
求人请字别去掉，最后记得说谢谢。
妨碍别人对不起，回答请说没关系。
回应召唤要及时，赞美别人你真棒。
五、活动延伸
小朋友们，我们知道了这么多礼貌用语，并知道在什么时候用它，要记得在生活中使用它们，下次见面时要做一个懂礼貌的好孩子，知道吗？好了这次活动到此结束。
4、师：判断下面两幅图中小朋友的做法对不对，应该怎么做？
教师总结:做错事情说对不起；原谅别人说没关系。
（四）学会应答和赞美
1、师：有人叫你的时候，你是怎么回应的？
教师总结:回应召唤时，可以说：好，请您等一下！ 好，马上就来！
您找我有什么事吗？
2、师：小朋友们，你们喜欢被别人赞美或表扬吗？你们知道哪些赞美别人的语言？
教师总结:赞美别人，可以说：你做得很好！ 太棒了！ 你真能干！
三、巩固练习礼貌用语
1、师：听老师讲述以下情境，想一想应该怎么说才是有礼貌的？
① 明明在走路，遇到前面有一群小伙伴在玩耍，他大声地喊道，“走开。”
生：应该说：“请借过一下！”
②贝贝比赛拿了第一名，欣欣傲慢得说了一句：“有什么了不起的。”
生：应该说：“你真棒！”
③天天不小心撞到了皮皮，天天赶紧说了“对不起”，但是皮皮很生气地说：“你走路不长眼睛呀？”
生：应该说：“没关系！不要紧！ ”
四、活动结束，吟唱礼貌用语歌
见面问好带微笑，告别不忘说再见。
求人请字别去掉，最后记得说谢谢。
妨碍别人对不起，回答请说没关系。
回应召唤要及时，赞美别人你真棒。
五、活动延伸
小朋友们，我们知道了这么多礼貌用语，并知道在什么时候用它，要记得在生活中使用它们，下次见面时要做一个懂礼貌的好孩子，知道吗？好了这次活动到此结束。
六、活动反思
在接下来的一段时间，我注意观察、加强引导，发现孩子们对文明礼貌用语产生了很大的兴趣，我明显地感到，会讲礼貌用语的幼儿多了。幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。因此，当孩子们有了一些小纠纷时，很多幼儿改变了过去向老师“告状”的办法，而是自己利用文明礼貌用语化解
在接下来的一段时间，我注意观察、加强引导，发现孩子们对文明礼貌用语产生了很大的兴趣，我明显地感到，会讲礼貌用语的幼儿多了。幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。因此，当孩子们有了一些小纠纷时，很多幼儿改变了过去向老师“告状”的办法，而是自己利用文明礼貌用语化解
