设计意图
随着幼儿自我认知意识逐步加强和社会背景、家庭环境等多重因素的影响下，在同伴交往中会产生“欺凌”与“被欺凌”的情况，这是不利于幼儿人际交往、社会性发展和个性形成的重要因素之一。根据 《指南》中“利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎么做”的教育建议，我设计了本次活动，通过生动的故事和多媒体交互，引导孩子形成正确的社交意识，学会与他人友好相处，鼓励孩子勇敢面对欺凌，提高自我保护意识。
活动目标
勇敢面对欺凌，提高自我保护意识。
知道欺负人是不对的，被欺负时懂得告诉老师和家长。
不欺负别人，也不允许别人欺负自己，能与他人友好相处。
活动重难点
重点：能勇敢面对欺凌，提高自我保护意识。
难点：掌握应对欺凌的方法。
活动准备
课件准备：“好害怕”音频及图片；“爱欺负人的牛牛”音频及组图；《秘密武器》故事视频及
图片；“牛牛做错了”组图；“友好相处”组图；“谁对谁错”组图。
活动过程
播放音频及图片“好害怕”，引出活动主题。
随着幼儿自我认知意识逐步加强和社会背景、家庭环境等多重因素的影响下，在同伴交往中会产生“欺凌”与“被欺凌”的情况，这是不利于幼儿人际交往、社会性发展和个性形成的重要因素之一。根据 《指南》中“利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎么做”的教育建议，我设计了本次活动，通过生动的故事和多媒体交互，引导孩子形成正确的社交意识，学会与他人友好相处，鼓励孩子勇敢面对欺凌，提高自我保护意识。
活动目标
勇敢面对欺凌，提高自我保护意识。
知道欺负人是不对的，被欺负时懂得告诉老师和家长。
不欺负别人，也不允许别人欺负自己，能与他人友好相处。
活动重难点
重点：能勇敢面对欺凌，提高自我保护意识。
难点：掌握应对欺凌的方法。
活动准备
课件准备：“好害怕”音频及图片；“爱欺负人的牛牛”音频及组图；《秘密武器》故事视频及
图片；“牛牛做错了”组图；“友好相处”组图；“谁对谁错”组图。
活动过程
播放音频及图片“好害怕”，引出活动主题。
师：咦？这是什么声音？
幼：有小朋友哭了/是哭的声音。
师：这位小朋友为什么哭得这么伤心？
幼：因为牛牛欺负他，所以他哭了。
幼：牛牛把他积木推倒了。
师：这位小朋友口中的“牛牛”，常常在幼儿园里欺负其他小朋友。
播放音频及组图“爱欺负人的牛牛”，引导幼儿分享被欺负的经历和感受，知道欺负人是不良行为。
师：牛牛还做了哪些欺负人的事？
幼：抢别人的玩具。
幼：给别的小朋友取外号。
师：你们觉得他做的对吗？
幼：不对，不可以欺负别人。
幼：不对，其他小朋友都被他弄哭了。
师：你被人欺负过吗？被欺负的时候，你是什么心情？
幼：很伤心/难过/生气。
师：牛牛抢小朋友的玩具、给小朋友取外号，用动作、语言伤害了大家，这是欺负人的表现，被欺负的小朋友不仅害怕他，也不喜欢他。欺负人是不对的，我们不能做。
播放故事视频及图片《秘密武器》，鼓励幼儿勇敢面对欺凌，提高自我保护意识。
1.师幼讨论，鼓励幼儿分享被欺负时的解决方式。
师：当有人欺负你时，你会怎么做？
幼：告诉老师/告诉爸爸妈妈。
幼：告诉他这样做是不对的，不能欺负我。
2.播放故事视频《秘密武器》，引导幼儿了解故事。
师：牛牛总是欺负人，被欺负的小朋友该怎么办呢？有位叫豆豆的小朋友得到了一个秘密武器，我们一起来看看豆豆是怎么用秘密武器打败牛牛的吧。
3.出示故事图片，引导幼儿知道面对欺凌的秘密武器是勇敢。
师：故事看完了，豆豆的秘密武器是什么？
幼：勇敢。
师：看图片回顾一下豆豆的勇敢表现吧。牛牛不让豆豆滑滑梯，豆豆的表情怎么样？
幼：有小朋友哭了/是哭的声音。
师：这位小朋友为什么哭得这么伤心？
幼：因为牛牛欺负他，所以他哭了。
幼：牛牛把他积木推倒了。
师：这位小朋友口中的“牛牛”，常常在幼儿园里欺负其他小朋友。
播放音频及组图“爱欺负人的牛牛”，引导幼儿分享被欺负的经历和感受，知道欺负人是不良行为。
师：牛牛还做了哪些欺负人的事？
幼：抢别人的玩具。
幼：给别的小朋友取外号。
师：你们觉得他做的对吗？
幼：不对，不可以欺负别人。
幼：不对，其他小朋友都被他弄哭了。
师：你被人欺负过吗？被欺负的时候，你是什么心情？
幼：很伤心/难过/生气。
师：牛牛抢小朋友的玩具、给小朋友取外号，用动作、语言伤害了大家，这是欺负人的表现，被欺负的小朋友不仅害怕他，也不喜欢他。欺负人是不对的，我们不能做。
播放故事视频及图片《秘密武器》，鼓励幼儿勇敢面对欺凌，提高自我保护意识。
1.师幼讨论，鼓励幼儿分享被欺负时的解决方式。
师：当有人欺负你时，你会怎么做？
幼：告诉老师/告诉爸爸妈妈。
幼：告诉他这样做是不对的，不能欺负我。
2.播放故事视频《秘密武器》，引导幼儿了解故事。
师：牛牛总是欺负人，被欺负的小朋友该怎么办呢？有位叫豆豆的小朋友得到了一个秘密武器，我们一起来看看豆豆是怎么用秘密武器打败牛牛的吧。
3.出示故事图片，引导幼儿知道面对欺凌的秘密武器是勇敢。
师：故事看完了，豆豆的秘密武器是什么？
幼：勇敢。
师：看图片回顾一下豆豆的勇敢表现吧。牛牛不让豆豆滑滑梯，豆豆的表情怎么样？
幼：害怕/伤心。
师：虽然豆豆有点害怕，但他还是勇敢地反抗了。豆豆是怎么做的？
幼：大声对牛牛喊：不许欺负我！
师：我们来学一学豆豆说话。
幼：不！许！欺！负！我！
师：牛牛看到豆豆反抗，被震呆了，于是他想吓唬豆豆，这时豆豆说了什么？我们再来学一学。
幼：再欺负我，我就告诉老师。
师：牛牛还想吓唬豆豆，豆豆是怎么说的？
幼：我才不怕你呢，欺负人是不对的。
师：最后，牛牛灰溜溜地跑走了，小朋友们都夸豆豆真勇敢。面对欺负时，勇敢是最好的秘密武器。
4.师幼互动，鼓励幼儿勇敢面对欺凌，提高自我保护意识。
师：现在请小朋友们伸出手，老师也把“勇敢”这个秘密武器送给你们。
师：有些小朋友会仗着自己年龄大、长得高、力气大，故意欺负其他小朋友，这是不对的。当有人想欺负你时，我们要像豆豆一样勇敢，大声对他说“不许欺负我”，如果他不停手，你可以说“我要告诉老师了”。如果你被欺负了，要及时告诉老师或爸爸妈妈。如果你看到其他小朋友被欺负了，我们要做一个有正义感的好孩子，及时找大人来帮忙。
出示组图“牛牛做错了”、“友好相处”、“谁对谁错”，引导幼儿了解欺负人的后果，知道如何与同伴友好相处。
1.出示组图“牛牛做错了”，引导幼儿了解欺负人的后果。
师：欺负人的小朋友会怎么样？
幼：没有朋友一起玩/交不到朋友。
师：老师和爸爸妈妈会怎么做呢？
幼：老师和爸爸妈妈会批评他。
幼：爸爸妈妈还要来幼儿园道歉。
师：大家都不愿意和爱欺负人的小朋友做朋友，老师和爸爸妈妈也不喜欢爱欺负人的小朋友。
2.出示组图“友好相处”，请幼儿自由说说如何与人友好相处。
师：牛牛认识到自己的错误，向小朋友们道歉，他不会再欺负大家了。小朋友们也原谅了他，大家又成为了好朋友。
师：虽然豆豆有点害怕，但他还是勇敢地反抗了。豆豆是怎么做的？
幼：大声对牛牛喊：不许欺负我！
师：我们来学一学豆豆说话。
幼：不！许！欺！负！我！
师：牛牛看到豆豆反抗，被震呆了，于是他想吓唬豆豆，这时豆豆说了什么？我们再来学一学。
幼：再欺负我，我就告诉老师。
师：牛牛还想吓唬豆豆，豆豆是怎么说的？
幼：我才不怕你呢，欺负人是不对的。
师：最后，牛牛灰溜溜地跑走了，小朋友们都夸豆豆真勇敢。面对欺负时，勇敢是最好的秘密武器。
4.师幼互动，鼓励幼儿勇敢面对欺凌，提高自我保护意识。
师：现在请小朋友们伸出手，老师也把“勇敢”这个秘密武器送给你们。
师：有些小朋友会仗着自己年龄大、长得高、力气大，故意欺负其他小朋友，这是不对的。当有人想欺负你时，我们要像豆豆一样勇敢，大声对他说“不许欺负我”，如果他不停手，你可以说“我要告诉老师了”。如果你被欺负了，要及时告诉老师或爸爸妈妈。如果你看到其他小朋友被欺负了，我们要做一个有正义感的好孩子，及时找大人来帮忙。
出示组图“牛牛做错了”、“友好相处”、“谁对谁错”，引导幼儿了解欺负人的后果，知道如何与同伴友好相处。
1.出示组图“牛牛做错了”，引导幼儿了解欺负人的后果。
师：欺负人的小朋友会怎么样？
幼：没有朋友一起玩/交不到朋友。
师：老师和爸爸妈妈会怎么做呢？
幼：老师和爸爸妈妈会批评他。
幼：爸爸妈妈还要来幼儿园道歉。
师：大家都不愿意和爱欺负人的小朋友做朋友，老师和爸爸妈妈也不喜欢爱欺负人的小朋友。
2.出示组图“友好相处”，请幼儿自由说说如何与人友好相处。
师：牛牛认识到自己的错误，向小朋友们道歉，他不会再欺负大家了。小朋友们也原谅了他，大家又成为了好朋友。
师：我们要做友善的小朋友，不欺负别人，也不允许别人欺负自己。如果要和其他小朋友友
好相处，你知道要怎么做吗？
幼：不吵架，不打架，有事好好说。
幼：要有礼貌，大家一起玩。
师：我们可以有礼貌的与好朋友握手、打招呼，和同伴一起玩游戏，还可以夸奖同伴，如“你
真棒”。
3.出示组图“谁对谁错”，引导幼儿判断图片中行为的正误，巩固认知。
师：大家看看这些小朋友的做法对不对？
幼：对，他们一起玩玩具/分享玩具。
幼：不对，他用毛毛虫吓别的小朋友
幼：对，他们很有礼貌的打招呼。
幼：不对，他在推人。
活动延伸
家园共育
1.当幼儿出现攻击性行为，家长要及时介入、引导。
2.当幼儿向家长反映自己被欺负时，家长应予以重视，积极与老师沟通，了解情况。
附【故事】
秘密武器
牛牛长得又高又壮，力气也很大，是幼儿园里的小霸王。
他喜欢搞破坏、抢玩具，还会给小朋友取外号。如果有人敢告诉老师，牛牛就会吓唬他：“你
要是告诉老师，我就揍扁你！”
豆豆是新来的小朋友，长得又瘦又小。牛牛最喜欢欺负豆豆了。还给豆豆取了外号“豆芽菜”。
这天，小朋友们都在玩滑滑梯，该豆豆滑了，牛牛却挤到前面，一把推开豆豆，“这个滑滑梯
归我管，豆芽菜不许玩！”
豆豆摔在地上，他有些害怕，但是这一次他没有哭。因为今天早上，妈妈给了他一个秘密武器，就在他的手心里。妈妈说，虽然这个武器看不见，但是爱欺负人的小霸王最害怕它了。
好相处，你知道要怎么做吗？
幼：不吵架，不打架，有事好好说。
幼：要有礼貌，大家一起玩。
师：我们可以有礼貌的与好朋友握手、打招呼，和同伴一起玩游戏，还可以夸奖同伴，如“你
真棒”。
3.出示组图“谁对谁错”，引导幼儿判断图片中行为的正误，巩固认知。
师：大家看看这些小朋友的做法对不对？
幼：对，他们一起玩玩具/分享玩具。
幼：不对，他用毛毛虫吓别的小朋友
幼：对，他们很有礼貌的打招呼。
幼：不对，他在推人。
活动延伸
家园共育
1.当幼儿出现攻击性行为，家长要及时介入、引导。
2.当幼儿向家长反映自己被欺负时，家长应予以重视，积极与老师沟通，了解情况。
附【故事】
秘密武器
牛牛长得又高又壮，力气也很大，是幼儿园里的小霸王。
他喜欢搞破坏、抢玩具，还会给小朋友取外号。如果有人敢告诉老师，牛牛就会吓唬他：“你
要是告诉老师，我就揍扁你！”
豆豆是新来的小朋友，长得又瘦又小。牛牛最喜欢欺负豆豆了。还给豆豆取了外号“豆芽菜”。
这天，小朋友们都在玩滑滑梯，该豆豆滑了，牛牛却挤到前面，一把推开豆豆，“这个滑滑梯
归我管，豆芽菜不许玩！”
豆豆摔在地上，他有些害怕，但是这一次他没有哭。因为今天早上，妈妈给了他一个秘密武器，就在他的手心里。妈妈说，虽然这个武器看不见，但是爱欺负人的小霸王最害怕它了。
豆豆决定试试这个武器。他按照妈妈说的，攥紧拳头，用力捏住手心里的秘密武器，然后大
声对牛牛喊道“不！许！欺！负！我！”
没想到，小霸王牛牛真的被震呆了。哈哈，秘密武器起作用了！
牛牛站在那，过了好一会儿，才支支吾吾地说：豆，豆芽菜，我就欺负你！
豆豆又一次捏紧拳头说：不许给我取外号！再欺负我，我就告诉老师！
牛牛有点慌了，他吓唬豆豆：“你，你要是敢告诉老师，我就揍扁你！”
这次豆豆勇敢地说：我才不怕你呢，欺负人是不对的！
这回牛牛没话说了，只好灰溜溜地跑走了。小朋友们欢呼起来，大家都说豆豆真勇敢。
晚上，豆豆把白天的事情告诉了妈妈。可是他也有点担心，如果有一天秘密武器丢了怎么办？
妈妈笑着握着豆豆的手，说：这个秘密武器永远也不会丢，它会永远永远保护你。因为它的
没想到，小霸王牛牛真的被震呆了。哈哈，秘密武器起作用了！
牛牛站在那，过了好一会儿，才支支吾吾地说：豆，豆芽菜，我就欺负你！
豆豆又一次捏紧拳头说：不许给我取外号！再欺负我，我就告诉老师！
牛牛有点慌了，他吓唬豆豆：“你，你要是敢告诉老师，我就揍扁你！”
这次豆豆勇敢地说：我才不怕你呢，欺负人是不对的！
这回牛牛没话说了，只好灰溜溜地跑走了。小朋友们欢呼起来，大家都说豆豆真勇敢。
晚上，豆豆把白天的事情告诉了妈妈。可是他也有点担心，如果有一天秘密武器丢了怎么办？
妈妈笑着握着豆豆的手，说：这个秘密武器永远也不会丢，它会永远永远保护你。因为它的
