一、新生入园期间的家园互动
1. 为帮助新入园幼儿克服分离焦虑，顺利适应幼儿园的生活，班级教师首先应注重开好入园前的新生家长会，在家长会上需做好以下各项：
1) 发给家长幼儿园简介，让家长和幼儿一起熟悉幼儿园；
2) 由园长向家长全面介绍办园理念，入园前正确引导幼儿的具体方法，让家长简略了解科学育儿方式与方法；
3) 由园长向家长介绍班级教师情况，让家长对老师有一定的了解；
4) 由班级老师和家长在班上开见面会，老师介绍班级环境以及请家长填写新生联系调查表，调查内容包括孩子的姓名、乳名、爱好、爱好、特长以及家长有无需要教师非凡的照顾的方面，或对班级的建议；
5) 由班级教师介绍新生入园日程安排，让家长了解幼儿入园后的一日生活环节，以便家长作好幼儿入园后的预备工作。
2. 其次，为帮助幼儿、家长、教师三方进一步的熟悉，班级教师应注重开展两个活动：
1） 开展新生家访活动：
² 在新生报名分班后，班级教师对全班幼儿逐一进行家访，让幼儿在自己家中由家长介绍熟悉班上的三位教师，教师们与幼儿进行交谈，让幼儿在自己熟悉的环境里与教师进行面对面交谈，消除幼儿对教师的生疏感。
2） 开展新生入园游戏活动：
² 在开学前两天，教师打电话邀请幼儿，幼儿在家长的陪同下来园熟悉幼儿园和班级环境，每一位幼儿任意选择自己喜爱的活动区参与活动，也可到大操场上玩大型玩具，然后班级教师再邀请并指导家长和幼儿玩一些简单的亲子游戏，让幼儿进一步消除对幼儿园及教师的生疏感。
二、教育活动中的家园互动
1. 对于班级管理中的家园密切合作，有人理解为家长对班级物质材料上的支持，只要家长能保持与班级教师的教育理念相同、行为一致就行了，其实远远不够，而是应该考虑到如何进一步深入挖掘家长教育资源，使家长也成为幼儿园课程的参与者和实施者。
2. 在班级教育活动中与家长的成功合作，会让家长走到孩子中间，这不仅使课程的内容更丰富和生活化，组织形式更活跃和贴进幼儿，还有利于提高班级教学质量，更好的促进幼儿全面发展。
三、开放活动中的家园互动
1. 家长半日活动开放是班级家园共育形式中最受家长欢迎的形式之一，因为幼儿入园后的教育活动开放日，可以让家长从整体上了解自己的孩子在幼儿园的表现以及教育内容与方法，从而解决家长的忧虑。尤其是针对幼儿的个别差异邀请个别家长来园参加活动。
2. 如有的幼儿自信心不强，班级教师就专门邀请家长来园制定观查方案，指导家长观察幼儿在各种活动中的表现，然后一起商量制定实施增强自信心的方案；还有的幼儿社会交往能力较弱，教师则设计相应的个案观察目标，请家长在各项活动中观察其表现，然后交流意见，制定家园共育策略。
3. 结合节日活动开展各种丰富多彩的家园共庆活动是很有必要的。让家长在主动参与中了解孩子的爱好和需要，以转变自身的教育观念和行为。
四、家委会活动中的家园互动
² 成立班级家委会，并定期召开碰头会，目的就是加强班级与家长之间的信息联系，保证交流渠道的畅通，协调家园的一致性，班级家委会可代表全班家长向班级教师反馈家长的意见和合理化的建议，有助于家园合力、达成共识，共同做好班级管理工作。
