幼儿教育中，游戏一直都是一种很好的教育方式，不仅可以激发幼儿的想象力和创造力，而且可以让孩子学习社交技能、认知能力和身体协调能力等。作为幼儿教育工作者，我们需要让孩子做游戏的主人，尊重孩子的想法和需要，引导孩子参与游戏中，让孩子从游戏中获得成长与乐趣。
我曾经在班级中看到一个小女孩，她总是一个人默默地坐在角落里玩玩具，不愿意和其他孩子一起玩耍。为了引导她走出孤独，我和她交流，发现她其实非常喜欢玩“魔法棒”游戏，但由于害羞和担心被其他孩子嘲笑，所以一直独自玩。于是我鼓励她，让她把自己的游戏想法和其他孩子分享，并在游戏中扮演重要角色，给她带来了极大的满足感和自信心。随着时间的推移，她变得更加活跃，和其他孩子一起玩耍，也开始主动和其他孩子分享自己的玩具。
在游戏中，我们不仅要尊重孩子的想法，更要让孩子感受到自己是游戏的主人。我曾经和孩子们一起玩“捉迷藏”游戏，我给他们一些基本规则，让他们自己规划藏身处，并自己去找寻其他人。在游戏过程中，孩子们自主决策、自我管理，他们在玩游戏的同时也在学习团队协作、自我管理等技能。当游戏结束后，我鼓励孩子们分享自己的经验，互相学习、互相交流，以便下次能更好地玩游戏。
游戏中的自由和自主不仅能够促进孩子的发展，还能够给孩子带来快乐和满足感。更要让孩子感受到自己是游戏的主人。在游戏中，我们可以引导孩子提出自己的想法和建议，让他们成为游戏的决策者和组织者，激发他们的创造力和想象力，培养他们的领导能力和团队意识。
在自主游戏中，教师给予公正的评价也是至关重要的，可以引导幼儿自发地进行交流，也可以适时地对游戏中遵守规则、坚持性好的幼儿给予奖励。把该解决的问题抛给孩子，让全班孩子一起讨论、交流，使孩子们知道问题的所在，同时，教师也要引导幼儿互相评价，鼓励幼儿自由地发表自己的意愿，并把自己的想法和老师、同伴分享，从而提升幼儿自主游戏的能力。
