活动目标
l 感受歌词中传达的离别之情，抒发对幼儿园的不舍之情。
l 理解歌词内容和歌曲旋律的A-B-A结构。
l 学唱歌曲，练习接唱和齐唱的演唱方式。
活动准备
l 经验准备：
1.对“毕业”有一定了解。
2.幼儿已较好地掌握带附点节奏的歌曲演唱。
l 课件准备：“时钟”音效；《毕业歌》歌曲音频、伴奏音频、慢速伴奏音频及歌词图谱。
活动过程
l 播放音效“时钟”和伴奏音频《毕业歌》片段，教师弹唱带领幼儿做发声训练，导入活动主题。
1.播放音效“时钟”，激发幼儿兴趣。
——听，这是什么声音？（时钟）
——时钟的声音是怎样的？（滴答滴答）
——现在，时钟响第一下，我们就念“滴答”的“滴”，时钟响第二下，我们就念“滴答”的“答”，一起试一试吧。
Ø 活动建议：教师可按照“X X | X X | X X | X X |”的节奏带领幼儿念“滴答”声，并引导幼儿模仿指针摆动的感觉轻轻
地念节奏。
2.播放和伴奏音频《毕业歌》片段，教师弹奏音阶，带领幼儿做发声训练。
Ø 活动建议：教师可用歌曲前两句“时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑”的旋律，替换歌词为“滴答滴答滴滴答，滴答滴答
滴滴答”，弹唱带领幼儿做发声训练。若活动室没有钢琴，也可播放课件中的伴奏音频。
——现在跟着老师的钢琴声，用好听的声音唱出时钟的“滴答”声吧。
3.师幼谈话，引导幼儿回顾美好的幼儿园生活。
Ø 活动建议：师可在本环节出示本园所、班级的照片，引导幼儿回顾美好的幼儿园生活。
——小朋友们在幼儿园度过三年啦，回想一下你在幼儿园最开心的事情是什么？
l 播放歌曲音频及图谱《毕业歌》，引导幼儿完整欣赏歌曲，初步理解歌词内容。
1.播放歌曲音频《毕业歌》第一遍，引导幼儿完整欣赏歌曲。
——有一位小朋友也要毕业了，她把自己对老师和幼儿园的不舍之情唱成了一首好听的《毕业歌》，我们一起听一听。
——你都听到了什么？
2.播放歌曲音频及图谱《毕业歌》，引导幼儿初步理解歌词内容。
——一起看着歌词图谱再听一遍这首《毕业歌》吧。
——这首歌唱了什么？歌词里是怎么说的？试着从图谱里找找答案吧。
小结：这是一首离别的歌，表达了小朋友对幼儿园的不舍和要上小学的期待。
l 分段播放歌曲音频、伴奏音频及歌词图谱《毕业歌》，引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲中的离别之情。
Ø 活动建议：分段学唱时，教师可引导幼儿先看图谱、按照歌曲节奏念歌词；再清唱引导幼儿小声跟唱；最后播放歌曲音频
及伴奏音频引导幼儿演唱该段落。
1.播放歌曲音频、伴奏音频及图谱第一段，引导幼儿学唱歌曲的第一部分。
——时间过得真快呀，这位小朋友从幼儿园毕业后要去哪里呢？
——歌词是怎么说的？我们一起唱一唱吧。
——你们觉得时间过得快吗？
小结：时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑，今天我们毕业了，明天就要上学校。小朋友们也要毕业了，毕业了就要离开幼儿园，到小学去继续学习本领。
2.播放歌曲音频、伴奏音频及图谱第二段，引导幼儿学唱歌曲的第二部分。
——这位小朋友舍不得离开幼儿园，因为她忘不了幼儿园的什么呢？
——歌词是怎么说的？我们一起唱一唱吧。
——你忘不了幼儿园里的哪些事情呢？请你说一说。
小结：忘不了，幼儿园的愉快欢笑，忘不了，老师们的亲切教导。小朋友们忘不了幼儿园的同伴、老师和我们的活动室，老师也忘不了小朋友们。
3.播放歌曲音频、伴奏音频及图谱第三段，引导幼儿学唱歌曲的第三部分。
——虽然舍不得，但是最终大家还是要说再见，这位小朋友都向谁说了再见呢？
——她和大家做了什么约定？
——歌词是怎么说的？我们一起唱一唱吧。
——要毕业了，小朋友们要和谁说再见呢？
小结：老师老师再见了，幼儿园幼儿园再见了。等我戴上红领巾，再向你们来问好。小朋友们和老师、幼儿说再见，老师也要和你们说再见。
l 再次播放歌曲音频及图谱《毕业歌》，引导幼儿理解歌曲旋律的A-B-A结构。
——刚刚我们分了三段来学唱这首歌曲，你有发现哪两段听起来或唱起来很像吗？（第一段和第三段）
——我们再把歌曲完整地听一遍。听完后，你觉得头尾两段和中间这段给你的感觉一样吗？谁更欢快？谁更舒缓？
——你觉得这位小朋友在唱这三段时分别是什么心情？为什么？
小结：唱到第一段时，小朋友要上小学了，既期待又开心，所以唱的很欢快；唱到第二段时，小朋友想到幼儿园的快乐生活，有点不舍，所以唱的比较舒缓；唱到第三段时，小朋友对小学的生活充满信心，想到还可以回幼儿园看望老师，又变得开心起来，所以又唱的很欢快。
l 播放歌曲音频、伴奏音频及图谱，将幼儿分组成2组，练习接唱和齐唱，进一步体会歌曲A-B-A结构。
1.将幼儿分为两组。
2.引导幼儿明确自己演唱的内容。
1）第一组幼儿期待、开心地演唱第一段，共两句。
2）第二组幼儿不舍、舒缓地演唱第二段，共两句。
3）第一组幼儿自信、开心地演唱第三段。
Ø 活动建议：演唱时，教师可用指挥手指配合、提醒对应小组的幼儿教师演唱相应的部分。
3.一轮演唱完毕，两组幼儿交换演唱内容。
l 师幼互动，鼓励幼儿自由表达即将毕业的心情和对幼儿园的不舍，活动自然结束。
——毕业后你还会记得幼儿园里的老师和好朋友吗？
——你有什么想对小伙伴、老师和幼儿园说的话？（我会经常回幼儿园玩/我和幼儿园的老师、小朋友们以后还要做好朋友……）
活动延伸
l 区域活动
1.在表演区，投放歌曲音频及图谱，鼓励幼儿继续演唱歌曲《毕业歌》。
2.在美工区，投放手工材料，如卡纸、画笔、胶棒等，请幼儿将自己想对幼儿园说的话用符号和图画画下来。
l 日常活动
教师可在一日生活中循序渐进地采用小学生的作息时间，帮助幼儿更好地适应未来的小学生活。
l 家园共育
1.请家长积极配合园所的作息安排、培养幼儿的任务意识，帮助幼儿顺利过渡幼小衔接。
2.家长可在家庭生活中激励幼儿对小学的向往之情，如为幼儿购买书包、文具盒或讲述红领巾的故事。
