活动目标
l 敢于尝试，体验自主探究的快乐与成就感。
l 知道醋和小苏打能够产生“喷发”的现象。
l 能在多次的自主探究中获得有效经验，并尝试用记录、对比、总结的方式得出实验结果。
活动准备
l 课件准备：《火山喷发》纪录片视频；“火山喷发”图片；“火山小实验”组图。
l 纸面教具：《火山小实验》记录表。
l 材料准备：白砂糖、白醋、白酒、水、小苏打；30-36个小纸杯；5-6根筷子。
活动过程
l 播放视频及图片《火山喷发》，引导幼儿了解火山爆发的现象。
——你们知道地震会带来哪些破坏吗？
——地震除了会导致房屋倒塌，还可能会发生火山喷发。火山喷发时是什么样的呢？我们一起来看一看。
小结：火山喷发时，首先喷发出的是有毒气体，然后喷出大量的火山灰、岩石碎块，紧接着岩浆喷出并沿着火山口流下形成熔岩流，最后熔岩冷却，火山渐渐平息。
l 出示组图“火山小实验”，并发放实验材料及记录表《火山小实验》，鼓励幼儿分组探究并记录实验结果，体验自主探究的快乐与成就感。
1.出示组图，激发幼儿探究兴趣。
——今天我们也来做一个火山喷发的小实验，看看小实验里的“火山喷发”是什么样的？
2.将幼儿分为5-6组，每组发放一份实验材料，引导幼儿认识材料。
——这样的“火山喷发”是怎么做出来的呢？老师给小朋友们准备了醋、水、酒、糖和小苏打，我们一起来认识一下吧。
1）引导幼儿认识醋、水和酒。
——这三杯一杯是水，一杯是醋，一杯是酒，你们知道哪杯是醋？哪杯是水？哪杯是酒吗？请你闻一闻。
小结：闻起来没有味道的是水，酸酸的是醋，很刺鼻的是酒。
2）引导幼儿认识糖和小苏打。
——这两份材料都是白色的，你们知道哪一份是糖？哪一份是小苏打吗？请你看一看、捻一捻。
小结：捻起来一颗一颗很粗糙的是糖；捻起来细细的，像面粉一样的是小苏打。
3.每组发放一张记录表，鼓励幼儿分组探究并记录实验结果。
1）介绍实验要求。
——请小朋友们自己来试一试，在水、醋、酒里选一种，在糖和小苏打里选一种，把两种材料混合倒进小杯子里用筷子搅拌一下，看会发生什么结果呢？注意，每次实验的时候要重新拿一个小杯子哦。
2）引导幼儿了解记录方法。
——实验结束我们要把实验结果记录在记录表上，要怎样记录呢？一起来看看记录表上都有哪些内容。
——表格前面的数字1-6表示什么呢？（第几次）
——表格上面的小图标分别表示哪种实验材料呢？
——最后的小问号代表什么？（实验结果）
——我们应该怎样记录呢？
小结：在每次实验所选择的材料下方打上“√”；如果产生了“火山喷发”的现象，就在最后的方格里打上“√”，没有就打上“×”。
（教师一边讲解一边在记录表相应的位置做示范）
3）幼儿分组探究并记录实验结果，教师巡回指导。
l 请幼儿分享实验结果，引导幼儿了解此次实验中只有醋和小苏打才能产生“火山喷发”的现象。
1.幼儿分享实验结果，教师简单做记录。
——现在请每组选一名小朋友和大家分享一下你们的实验结果。
——你们用了哪两种材料？有产生“火山喷发”的现象吗？
2.师幼共同小结。
小结：只有醋和小苏打加在一起，才能产生“火山喷发”的现象。
l 幼儿再次操作，体验实验成功的快乐与成就感。
——现在我们一起再来试试制作“火山喷发”吧。
温馨提示
l 《火山喷发-小实验》视频，可作为教师备课使用。
活动延伸
l 区域活动
1.在科学区，投放其他酸性、碱性物质，鼓励幼儿继续探究“火山小实验”。
2.在科学区，投放“火山喷发与生活”的相关图片，如火山喷发使土地肥沃、火山喷发形成岛屿、火山喷发形成的自然景观、火山喷发带来海啸、岩浆淹没城市等等，引导幼儿进一步了解火山喷发给人类生活带来的影响。
l 家园共育
请家长与幼儿共同观看互联网上与火山喷发相关的视频、图片等，丰富幼儿对火山喷发现象的了解。
