活动目标

l 愿意大胆想象并积极创作机器人。

l 感知机器人的本领与其外形特点的关系。

l 能够创造性地表现机器人的外形，合理搭配色彩并在轮廓内涂色。

 活动准备

l 课件准备：“机器人”图片；“机器人的本领”组图。

l 材料准备：纸、彩色笔。

活动过程

l 出示图片“机器人”，鼓励幼儿联系已有经验，说一说机器人的本领，导入主题。

——这是什么？（机器人）

——你们见过机器人吗？

——机器人有哪些特别的本领？（扫地、播放音乐、侦查……）

l 出示组图“机器人的本领”，引导幼儿仔细观察图片，大胆猜测机器人的本领。

——图片上的机器人长什么样？它的头/身子/手/脚是什么样的呢？

——它可能有什么特别的本领？你是从哪里看出来的？

小结：机器人的一只手像花洒一样，可以用来浇灌花草；另一只手像剪刀，可以用来修建花草；机器人头上有螺旋桨可以帮助它飞起来，它的腿像弹簧一样一圈一圈的，可以帮助它跳得很高；机器人头顶上顶着两个小音箱，可以用来播放音乐，它的身上还有播放音乐的界面，可以用来控制音量、选择歌曲等。

Ø 活动建议：教师可根据幼儿不一样的奇思妙想进行小结。

l 发放绘画工具，鼓励幼儿大胆想象并创造性地表现机器人的外形。

1.鼓励幼儿大胆想象，自由讨论。

——如果请你来设计机器人，你想设计一个什么样的机器人？它有什么特殊的本领？长什么样呢？

小结：机器人的外形和它的本领有很大的关系，我们可以先想好机器人有什么特别的本领，再想一想它会长什么样。

2.幼儿自主绘画，教师巡回指导。

——请你先想好机器人的本领后再画出它的外形。

——想一想，你的机器人用哪些颜色搭配起来会更好看呢？涂色的时候要在轮廓里小心、慢慢地涂。

——画好后，试试给你的机器人取一个好听的名字。

Ø 活动建议：教师提醒幼儿画好外形后再进行装饰；要合理搭配色彩，尽量不涂出轮廓外。

l 展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品并发现别人作品的亮点，丰富自身经验。

1.请幼儿介绍作品。

——你画的是什么机器人？它叫什么名字？

——它长什么样？有什么特别的本领？

2.请其他幼儿进行评价。

——你觉得他的机器人哪里画得好？

Ø 活动建议：请其他幼儿评价时，教师要注意引导幼儿发现同伴作品的亮点，将机器人的外形和功能联系起来，丰富幼儿的

创作经验。

 活动延伸

l 区域活动

在美工区提供各种废旧材料，如易拉罐、纸盒等，鼓励幼儿创作立体的机器人。