开放日活动作为班级宣传的窗口，影响家长对班级工作的认可程度，一般情况下家长开放日包括：观摩活动、家长进课堂活动、亲子活动、庆典活动等。根据不同的活动内同教师应做到以下几点：
1. 活动前的准备
事先告诉家长观看半日活动的要求,以及观看中的注意事项。在家长会或活动开始前，强调说明这项活动的目的,以及家长在活动中的主要任务,在活动中可能会出现的问题,如“有些幼儿平时在班上表现得很积极、踊跃,但一看到这么多人或者来到陌生的环境可能会有些胆怯……”希望家长可以理解。此外,在强调目的的同时也可以先对家长进行一些访问调查,围绕他们关心的问题确定活动主题。教师只有使家长充分了解开放日的活动目的,并真正认同活动的价值,才能调动他们参与活动的积极性。
在活动前我们不妨花几分钟时间来对自己提问一下：我们为什么要开展这次家长开放日活动？通过这次活动我们希望家长了解一些什么？通过这类活动我们希望家长有什么样的收获？教师作为家长开放日活动的组织者,必须在每次活动之前明确这一系列问题，才能在开放日中有的放矢，展示最真实的活动。
2. 活动中的注意事项
尽量让孩子自主表现,不要干扰幼儿活动或包办代替等,切忌当面批评幼儿。教师可以在活动过程中见缝插针地与家长进行一些简单的交流,这不仅表明了教师对幼儿的关注,同时也可以增进教师与家长之间的情感。
3. 活动后的交流
1) 面向全体家长的交流工作
活动后,教师应有意识地收集一些家长参观半日活动后的感受,这种收集可以是书面的也可以是口头的,可以是全体的,也可以是部分的,这样便于教师了解家长的教育思想,了解家长对班级工作的看法与评价,以便对今后的工作做出适时的调整和改进。
教师最好留出一定的时间让家长相互交流。不同类型的家长在活动中的收获是不同的,这种差异恰恰为交流提供了可能性。教师应该鼓励家长根据自己的观察,讲述自己在本次活动中的心得以及发现的问题、产生的疑惑。家长的相互交流可以围绕一个事先确定的话题,也可以不预设中心话题,请家长谈谈自己的感想。家长可能会向教师或幼儿园提出一些意见,教师不要急于对家长的发言进行评价,也不要急于为幼儿园或教师自身的教育行为辩解,而应鼓励其他家长就这一问题发表自己的见解。这样才能形成一种真正的讨论氛围,实现家园之间交流、沟通的目标
2) 与个别家长的延伸交流
家长工作并不止于开放日当天,教师应该将此作为幼儿园家长工作的一个新的突破口。在开放日活动中,教师可以选择几名家长,观察他们在活动中与幼儿的互动方式,并在活动结束后交流，这种交流可以持续一段时间。
在家长开放日活动中，家园双方应该是一种互动互助的关系，家长是幼儿园教育工作的参与者、评价者，而教师应该为家长搭建平台，提供支持、给与指导，共同关注幼儿的成长，为幼儿幸福、快乐的一生打下良好的基础。
