1. 教师对幼儿行为的观察是在自然条件下开展的。为了了解幼儿行为的真实意义，教师对幼儿行为的观察要在自然的状态下进行，让幼儿的行为在其熟悉的情境中以其本来面目客观地呈现出来。
2. 教师对幼儿行为的观察是有目的、有计划的。一般来说，幼儿行为观察是有明确目的的，即通过观察了解他们的个性、需要、兴趣等方面的信息，以便调整教育行为和教育策略（在第二单元我们将有详尽的叙述）。因此，教师观察幼儿行为所用方法、在什么地点、什么时间进行观察都要有所计划。当然，我们并不是否定对幼儿进行随机观察的作用。幼儿在变化发展之中，对幼儿行为随机观察所获得的信息将成为教师后续有计划观察的开端。
3. 教师对幼儿行为的观察过程中需要收集多方面的信息。为了尽可能使观察到的事实得以真实、完整地记录下来，教师不仅可以用自己的感官来收集幼儿行为信息，还可以用各种工具、仪器（如照相机、录像机、录音笔等）来收集信息。当然，在与幼儿家长的沟通中教师可以了解幼儿在幼儿园之外的行为表现，可以作为收集幼儿行为信息的一种重要辅助方式，帮助教师增进对幼儿在园行为的思考。
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