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健康 |
语言 |
社会性 |
认知 |
艺术（音乐、美术） |
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指标 |
观察内容 |
指标 |
观察内容 |
指标 |
观察内容 |
指标 |
观察内容 |
指标 |
观察内容 |
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走 |
能自然、协调地走，走时步幅放开，有精神；列队走时能注意到与前后小朋友的距离。 |
倾听 |
能耐心地倾听别人谈话，别人说完后自己再说；能听懂别人讲话的意思并回答。 |
情绪 |
一般情绪比较愉快；遇到不高兴的事不会长时间闷闷不乐。 |
空间 |
掌握前后、高低、远近等空间概念，能根据指令将物品放在指定方位。 |
音乐感受 |
能听辨不同性质的音乐，感知音乐中的鲜明形象，并随音乐用动作、表情等表达自己的想象。 |
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跑 |
能自然地跑，落地较轻；能较灵活地控制跑步的速度和方向。 |
交流 |
能主动引发话题与人交谈；能根据教师提出的话题，用轮流的方法与同伴交谈。 |
自我认识 |
在成人引导下，能简单评价自己在活动中的表现，能说出自己的一两个优点。 |
时间 |
在成人引导下，能根据生活事件初步理解星期的概念，知道当天是星期几。 |
唱歌 |
能较准确地接前奏和间奏唱歌，能唱出2/4拍、3/4拍歌曲的强弱变化。 |
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跳 |
能立定跳远75cm，起跳前身体下蹲，双脚蹬地，双手后摆，双脚同时落地，双腿弯曲，身体保持平衡。 |
词汇 |
能较恰当地使用形容词、量词等熟悉的事物。 |
独 立 性 |
能独立选择活动；和小朋友一起游戏时，能提出自己的想法。 |
形状 |
知道长方形与正方形的异同，能从周围环境中找到与长方形和正方形相似的物体。 |
音乐伴随下的动作 |
能随音乐比较协调地做各种基本动作，动作基本合拍；能为熟悉的歌曲和乐曲创编动作。 |
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平衡 |
能单足站立20秒；能在宽20cm、高30cm、长300cm的平衡木上平稳地走过。 |
表达 |
能在集体面前讲述自己的想法，较清楚地讲述一件事或描述一个物品（或人物、场景等）。 |
坚 持 性 |
在感兴趣的活动中至少能集中注意20分钟左右，不分心，坚持做完自己选择的活动。 |
分类 |
能自己提出分类标准，并根据事物的明显特征从两个维度对物品进行分类。 |
美术欣赏 |
在教师引导下，能感受美术作品中的形象、色彩、风格等，知道作品所表达的主要内容。 |
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拍球 |
能左右手连续拍球15次以上，动作比较连贯、自然。 |
阅读 |
能独立、完整地阅读一本图画书，能理解故事的主要内容和情节，能发现图画书中的部分细节。 |
自 信 心 |
敢在集体面前发言和表演；遇到有一定难度的事情时敢于尝试。 |
数 概 念 |
能认读10以内的数字；理解10以内物体的排列顺序。 |
绘画 |
能用点、线、形组合的方式表现事物，并能画出简单情节。 |
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健康 |
语言 |
社会性 |
认知 |
艺术（音乐、美术） |
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指标 |
观察内容 |
指标 |
观察内容 |
指标 |
观察内容 |
指标 |
观察内容 |
指标 |
观察内容 |
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进餐 |
能较熟练地使用筷子进餐，餐后能将桌面清理干净。 |
理解文学作品 |
能理解文学作品中情节和角色情感的变化；在教师指导下，尝试运用较适宜的动作、表情等表演短小的故事。 |
关心集体 |
乐意参加小组活动，关心活动的结果。 |
排序 |
能发现3个以内物品排列变化的规律，并根据规律继续排列。 |
制作 |
能用多种材料和工具制作物品，能表现出事物的主要特征。 |
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穿衣 |
能自己穿好内衣和外衣，在成人提醒下能将衣裤整理好。 |
爱周围人 |
愿意帮助老师和父母做简单的事情；同伴有困难时能主 动帮助。 |
想像与 创造 |
能有目的地进行想象活动，如能在圆形上添画，创造出至少三种不同的物品。 |
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卫生习惯 |
早晚坚持刷牙，刷牙方法基本正确；不玩脏东西，会用纸巾或手绢擦汗、眼泪或鼻涕。 |
礼貌 |
见到客人能主动问好；能在不同情境下主动使用“请”“谢谢”“对不起”“没关系”等礼貌用语。 |
季节 |
知道春季是植物萌发的季节；能说出春季和夏季自然界或人们生活的明显变化。 |
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躲避危险 |
上下楼梯时不跑跳；户外活动时不做危险动作；外出时知道躲避车辆。 |
合作 |
与同伴一起游戏时，能商量 分工和玩法。 |
动物 |
初步了解几种野生动物，如大象、熊猫、猴子、老虎等，知道它们的生活习性。 |
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自我保护 |
在教师提醒下，户外活动疲劳时能自己调节活动量；口渴时自己主动喝水。 |
遵守规则 |
能遵守各种规则、要求；当出现违反规则的行为时，经别人（提醒能改正。 |
植物 |
认识几种春季和夏季的植物，如迎春花、桃花、荷花等。 |
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解决冲突 |
与同伴发生矛盾时，能用说理等方法解决。 |
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