1. 教师要在认真学习《规程》、《纲要》及《指南》的基础上，领会其精神，并通过不断地学习教育理论知识，不断吸收新的信息，指导运用于备课中，注重教育观念的物化。同时，能结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平生成或预设教学活动内容，目标准确，可操作性强，重点难点突出。
2. 备课形式
1）集体备课
备课内容：针对教师备课中的问题，集思广益，共同研讨。
备课时间：每天13:00～15:00
备课地点：备课室
2）个人备课：教师根据本班幼儿年龄特点和发展水平，制定周、日工作计划。
周计划内容包括：本周重点、工作内容（包括生活活动与指导要
点、活动区游戏与指导要点、户外活动与指导要点、教学活动内
容）、环境创设、家长工作等。
日计划内容包括：生活活动、区域游戏、教育活动以及户外活动等。
3）教师结合有关教材参照、选择、设计，书写教案。教案要写
明活动目标、活动准备和活动过程。
活动过程中包括:活动内容、教学组织形式、方法、活动重点及难点、时间和要求等。对幼儿情感、态度、操作技能方面的发展目标进行描述，重点创设幼儿学习过程的活动情境，体现教师活动和幼儿活动的全过程。精心设计好带有启发性、整体性的互动，设置促进幼儿富有个性发展的教育教学环节和时间安排。
3. 备课要求：
1.明确本班幼儿年龄特点和发展目标。
2.了解本班幼儿现有的发展水平及实际的生活经验。
3.根据幼儿的发展需要结合领域培养目标选择适宜的活动内容及形式，在认真分析活动内容的基础上制定具体的教学目标，可操作性强。
4.教学活动前教师要认真分析教材，把握教学过程中的重难点，同时教师还要注意熟悉和了解本班幼儿现有的生活经验和知识经验，预测在活动过程中幼儿将出现的问题，采取相应的教学措施。
5.学会分析活动的重点、难点，知道在环节中运用哪些教学策略帮助幼儿掌握重点，突破难点，并学会调动幼儿学习的主动性。
6.准备丰富有趣、便于幼儿操作和探索的材料。做到“四备”：
1）备教材：根据教育目标选材，并熟悉教材。
2）备幼儿：了解本班幼儿实际水平、前期经验及个体差异情况。
3）备教法：根据幼儿的年龄特点和发展水平，找准教学重点、难点。
4）备教具：选用教具、学具或自制的学具及玩具材料，便于幼儿操作学习。
7.教师每周四下午将下周教学计划交保教主任审阅。
8.备课时间除制定工作计划外，还可制作教育活动所需的各种教具、学具，准备提供各种玩具、材料。
9.不得在备课时间串班、聊天、上网及做与工作无关的事。
10.如遇园内紧急任务或班内事务，占去备课时间，教案则业余时间完成。
11.保教主任根据教师备课情况进班观摩、评价和指导。组织教师相互听课、相互学习，取长补短，并认真做好记录和评议工作。
12.鼓励教师进行教育教学改革和创新，幼儿园每学期组织一次教案评价与展示活动。
