一、什么是幼儿音乐欣赏教学活动？
幼儿音乐欣赏教学活动是指：幼儿通过聆听音乐作品，对作品进行感受、理解和初步鉴赏的一种审美活动。教师在《纲要》《指南》的引领下，在正确把握目标的基础上，以目标为指导设计和开展的幼儿音乐欣赏教学活动。
二、幼儿音乐欣赏教学活动的特点
1.音乐欣赏的主要实践活动是“听”，是通过音响感知，使幼儿获得情绪的体验，审美的感受，使之唤起一定的联想和想象，同时进行思维理解等一系列的内在活动。
2.幼儿欣赏的选材范围广泛多样：选择中外、声乐、曲乐等作品，根据本班幼儿的理解感受能力，从易到难，从培养幼儿对欣赏作品的兴趣入手，培养幼儿欣赏音乐的良好习惯，逐步提高幼儿的欣赏能力。
三、幼儿音乐欣赏教学活动的要求
1.培养幼儿能安静地、注意力集中地听音乐，在反复听中培养听觉的记忆能力。
2.培养幼儿边听边想，在听的过程中产生情感体验，达到欣赏的教育目的。
3.在欣赏前告诉幼儿作品的名称，在欣赏中感悟作品的内容和基本情绪，以及情绪的发展变化。感受音乐中的艺术形象，提高幼儿的审美感受和理解、表现作品的能力。
4.在欣赏作品中，要发挥幼儿欣赏音乐的主动性，尊重幼儿对作品理解的描述和感知。
5.在欣赏中，要让幼儿有感心动耳的情感体验和艺术感受。
6.选择适合幼儿学习和感兴趣、有一定艺术质量的作品让幼儿欣赏。
7.在培养幼儿听觉能力的同时，要把其中听辨声音的速度、力度、声音的高和低，以及听觉的注意力、记忆力等音乐要素与欣赏中对音乐的理解、感受和想象密切结合起来。
四、幼儿音乐欣赏教学活动的教育作用
1.渗透到五大领域
² 健康领域
1）幼儿在运用肢体动作表现音乐时，发展了幼儿的基本动
作以及身体的协调性。
2）通过看图谱、听辨别音乐性质等，发展了幼儿的视听觉。
3）通过欣赏、表现音乐等愉悦自己的心情。
² 语言领域
1）通过语言故事引导提高幼儿的语言表达能力、理解能力、
想象力和创作力。
2）幼儿在倾听乐曲、歌曲的过程中，认真地听歌词、旋律、
节奏，从而提高幼儿的理解能力、听力、记忆力与注意力。
3）幼儿在描述音乐的感受和评价活动时发展了语言表达能
力。
² 认知领域
1）在欣赏器乐曲过程中认识了各种乐器。
2）认识音的高低、长短；数拍子和数小节时过程中练习数
数。
3）认识等分，例如：二等分、四等分，一拍是一个西瓜，
半拍是半个西瓜等。
4）在欣赏歌曲音乐过程中认识地名、国家、季节、植物、
动物等。
² 社会领域
1）感受音乐的优美，愉悦幼儿的心情，使幼儿心情愉快从
而积极地参加各项活动。
2）在聆听音乐过程中，培养幼儿倾听习惯与听觉的记忆能力。
3）在音乐欣赏过程中通过教师的引导，培养幼儿自主学习能力。
4）在活动评价过程中，使幼儿了解自己的能力及向同伴学习的愿望。
5）在游戏过程中培养了幼儿的规则意识与合作意识。
² 艺术方面
1）通过画图谱、制作道具等发展幼儿绘画能力及创造力。
2）通过优美的乐句、旋律使幼儿感受美、欣赏美。
2.渗透到日常生活与游戏
1）在入园、进餐等环节欣赏不同风格的音乐，例如：入园环节欣赏《清晨》《清澈的溪水》等，使幼儿心情愉悦的开始一天的幼儿园生活。
2）户外器械操可用音乐，取放器械：《玩具兵进行曲》，筷子操《花之舞》等。
3）教师在表演区提供近期的音乐、图谱、道具等，幼儿在区域活动环节进行欣赏与表现音乐。
3.家园共育
1）鼓励家庭成员积极营造一个喜欢听音乐、喜欢唱歌和倾听幼儿唱歌的家庭音乐环境。
2）利用自然界的天然音响引导幼儿倾听并感受音色和节奏的丰富多样。
3）将经典而优秀的古典音乐作为幼儿日常家庭生活的背景音乐。
4）将歌曲中生动的故事和乐曲中动人的感受讲给幼儿听，不断激发幼儿音乐欣赏的兴趣。
