一、小班幼儿户外活动的特点

依据小班幼儿处于具体形象思维阶段，幼儿的生活自理能力普遍偏弱，注意力容易转移，易疲劳的特点，在开展不同类游戏活动时可以采用的方法如下。

1）集体活动。教师在设计和组织集体活动时要用简单、有趣的语言和情境化、拟人化的方式引导幼儿参与到游戏中。例如，小兔采蘑菇游戏，老师佩戴头饰扮演妈妈，幼儿佩戴胸饰扮演宝宝，教师以妈妈的口吻和幼儿共同游戏。不仅可以帮助幼儿理解记忆游戏内容和要求，在集中幼儿注意力的同时还激发了幼儿参与兴趣，使幼儿进入游戏状态。也可以为幼儿创设游戏情景，用一些直观形象的实物、教具、玩具吸引幼儿，还可利用简单的儿歌进入游戏活动，或者放一些背景音乐，提高幼儿游戏的情趣。

2）分散活动。小班幼儿注意力时间短，容易转移，身体极易疲劳，长时间玩一种玩具对于他们来说会失去兴趣，分散活动时，要给幼儿准备2～3种幼儿熟悉并喜欢的玩具，活动中引导幼儿在老师的视线范围之内进行活动，由于小班幼儿年龄小，不会谦让等待，老师在组织幼儿户外活动时应避免等待，更不应开展竞争性活动。

二、小班幼儿户外活动的指导

1）保育。幼儿年龄小生活自理能力较弱，户外活动中保教结合显得更为重要，活动前教师要注意检查整理幼儿的衣裤，活动中对拖着鞋、鞋带开了的幼儿要及时处理，要随身带着纸巾，及时为幼儿擦鼻涕擦汗，关注自理能力较弱的幼儿随时提醒他们如厕，给他们整理衣服，避免露着小肚皮着凉。

2）安全。活动前必须检查场地和器械的安全，边缘轮廓是否锋利等，投掷方面要合理安排好投掷的方向、距离及组织好孩子的活动秩序，以免投掷物品给幼儿造成不必要的伤害。

在活动设计的时候应多考虑慢走、爬、钻等适合小班幼儿年龄特点的活动内容，主要以游戏的形式完成，以免运动量过大和超负荷给孩子带来的运动损伤和心理负担。

培养幼儿自我保护意识，如，会正确使用玩具，不随便推同伴，摔倒时手光掌地，不猛跑乱扔器械，有损伤时及时告诉老师，运动过后不要急着饮水等。

3）材料投放

三轮车、皮球、软包、软飞盘、降落伞都是小班幼儿适宜操作的材料，教师与幼儿共同游戏的过程中引导幼儿一物多玩。